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课件网) 第1节 细胞是生命活动的基本单位 情境一 卧龙国家级自然保护区是国内自然条件最复杂、珍稀动植物最多的自然保护区。保护区内冷箭竹生长茂密，为大熊猫提供了丰富的食物资源。图中大熊猫和冷箭竹在个体水平上形态迥异，但它们的基本单位都是细胞。 查阅科学研究文献，利用科学家已经获得的研究结果为证据。 将大熊猫和冷箭竹的几种器官、组织制成装片或切片，在显微镜下观察； 如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？ 【活动1】阅读教材P2-3，找出细胞学说的内容是什么？ 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成； 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用； 新细胞是由老细胞分裂产生的。 分析细胞学说的内容、建立过程及意义 【任务1】 （1）组成 （2）功能 （3）来源 判断：一切动植物都由细胞构成（ ） 一切生物都由细胞构成（ ） √ × 1.细胞学说的建立者： 施旺和施莱登 2.细胞学说的内容： 【活动2】阅读P3-4“思考 讨论”完成下表，分析细胞学说的建立过程？ 阶段 科学家 主要成就 肉眼观察阶段 维萨里 发表《人体构造》揭示了人体在 水平的结构 比夏 对器官解剖观察,器官由低一层次的结构— 构成 显微观察阶段 罗伯特·胡克 用显微镜观察植物的 ， 了细胞 列文虎克 观察到不同形态的 等 马尔比基 用显微镜广泛观察了动植物的 ,如 . 器官 组织 木栓组织（死） 发现并命名 细菌，红细胞和精子（活） 微细结构 细胞壁和细胞质 【活动2】阅读P3-4“思考 讨论”完成下表，分析细胞学说的建立过程？ 阶段 科学家 主要成就 理论归纳阶段 施莱登 观察各种植物组织，提出 是植物体的基本单位，新细胞从 中产生 施旺 观察动物，提出动物体也是由 构成的，一切动物的个体发育过桯，都是从 开始的 修正中进行 耐格里 观察多种植物分生区，发现新细胞产生是 的结果 魏尔肖 德国的魏尔肖对细胞学说进行补充：“细胞通过 产生新细胞 细胞 老细胞 细胞 受精卵 分裂 细胞分裂 【活动3】细胞学说的建立方法 (1)观察法：观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来 (2)归纳法 完全归纳法 不完全归纳法 不完全归纳 部分事例 可靠的 待检验的 完全归纳 所有事例 示例： 从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都有细胞核、得出植物细胞都有细胞核。 由不完全归纳法得出的结论，很可能是可信的，因此可以用来预测和判断。不过，也要注意存在例外的可能。 注意： 1.科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？ 从材料角度：尸体解剖、器官解剖、多种动植物细胞（红细胞、花粉等） 从工具角度：肉眼观察、显微镜观察 从科学方法角度： 归纳概括 直接观察 获得结论 形成理论 由具体事实推出结论的思维方法 思考 讨论 分析细胞学说建立的过程 思考 讨论 分析细胞学说建立的过程 可信，因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系(如细胞是动植物生命活动的基本单位，动物体是由受精卵这个细胞发育而成的)，这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。这一结论，实际上阐述了植物和动物在结构上的一致性，由此突破了植物学和动物学之间的壁垒，也推动了人们对细胞深入的开展研究。 2.施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？这一结论对生物学研究有什么意义？ 思考 讨论 分析细胞学说建立的过程 3.“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进 ... ...
