13 湖心亭看雪 课件(共23张PPT) 2025-2026统编版九年级语文上册

(课件网) 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 湖心亭看雪 张岱 师： 崇祯五年十二月的一个晚上，我住在西湖。 生：大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 师：正因我一个人，所以我不急不躁，就这么从从容容的出发了。 生：是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 师：夜色如雾，天地洁白，湖心亭越来越近，整个世界白茫茫一片生：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一 痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 湖心亭看雪 师： 就这样我忘记了时间，忘记了自己，完完全全跟世界融为了一起。哎，有人影闪动。 生：到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰： “湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。 师：他们又是哪的人呢？ 生：问其姓氏，是金陵人，客此。 师：居然也是金陵客，我们这种情趣，天下能有几人能知？ 生：及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 湖心亭看雪 任务二：叙“痴”行 读第一段，有哪些地方看出张岱的“痴”？在文中找出句子分析。 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 不寻常的天气 是日更定更定。 不寻常的时间 余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 不寻常的行踪 痴 行 任务二：叙“痴”行 特立独行 不随流俗 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 任务三：赏“痴”景 三个“与”字 量词 观察视角 情怀 ..... 任务三：赏“痴”景 比读 【原句】雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 【改句】雾凇沆砀，天，云，山，水，上下一白。 任务三：赏“痴”景 比读 【原句】湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 【改句】湖上影子，惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已。 任务三：赏“痴”景 比读 比较下面两段文字在景物描写方法上的不同之处。 【甲】庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ———《记承天寺夜游》 【乙】雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖 心亭一点、与余舟一芥，舟而人两三粒而已。 ———《湖心亭看雪》 《记承天寺夜游》用了比喻和明暗对比的方法，将月色比作积水，将竹柏影比作藻荇写出了月光的澄澈，月光之明和影之暗形成对比，塑造了一个明亮通透，富有动感的世界。 《湖心亭看雪》用一系列数量词呈现雪后西湖夜晚的景物，用 手法，寥寥几笔描绘出一个静美空灵、超凡脱俗的雪夜。 白描 任务三：赏“痴”景 写作手法 白描手法 白描是一种描写方法。原是中国国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物像的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物特征，以简练朴质、不加渲染的文字，寥寥几笔勾勒出事物形象的描写方法。 简练自然质朴，不事雕琢 任务三：赏“痴”景 写作方法（例一） 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 ———《背影》 任务三：赏“痴”景 写作方法（例二） ... ...