10.1《劝学》课件(共26张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 《劝学诗》 颜真卿 (唐) 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？” 庄子曰：“人生也有涯，而知也无涯。” 《长歌行》 古乐府（节选） 百川东到海，何时复西归 少壮不努力，老大徒伤悲。 荀子 劝 学 了解《荀子》及相关知识。 掌握并积累重要的文言文实词和虚词。 掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。 学习本文比喻论证、对比论证的方法，以及围绕中心论点设置分论点的议论文结构。 学习目标 荀子 约公元前313年－公元前238年 作者简介 名况 字卿（一说，时人尊称“荀卿”） 战国末期赵国人 著名思想家、文学家、政治家 先秦儒家的最后代表人物，先秦时代百家争鸣的集大成者 他特别强调教育作用，主张选贤任能，兼用礼、法、术治理国家 他的许多思想被法家所吸取（李斯、韩非） 宇宙观 伦理观 政治观 君民关系 孟子 孟子心目中的“天”是万物的主宰，并且有判别义理、是非的能力。 孟子主张“性善说”，即人性具善端，是与生俱来的特性。仁、义、礼、智，为“四端”。 孟子主张施行“仁政”，认为政治的最高理想，是在于为人民谋幸福、保民及救世。因此，统治者必须先有仁心，再培养出德性，才能施行仁政。 孟子亦提倡“民本说”，“民为贵，社稷次之，君为轻”，认为一切的政治制度皆应为人民而设。 荀子 荀子认为“天”没有意志和判断力，只是自然现象，与人事无涉，相信人定胜天。 荀子主张“人性恶”，认为人的本性是“好利而恶害”，要使人向善，必须靠后天人工的节制和教育。 荀子主张“礼治”，他鼓励以礼乐制度来节制人之情欲，以克服人的恶性。以“礼”使人民“明分使群”，即使人类群居生活而不争，残贼淫乱等恶行而不行。 荀子主张“尊君”说，与孟子的“民本说”刚好相反。 《荀子》是由《论语》、《孟子》的语录体发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。 作品简介 作品简介 《荀子》全书一共32篇，是他和弟子们整理或记录他人言行的文字。一般认为前26篇为荀子所著，末6篇为其门人弟子所著。 作品简介 内容：涉及哲学、政治、治学、处世学术等。特点：说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法绵密，善用比喻。 背景简介 荀子五十岁游齐,曾三为稷下学宫祭酒。祭酒是学宫的最高长官。要求学生受业求学是祭酒考虑的重要问题。为此,荀子写下了著名的传世之作《劝学》。 稷下学宫 稷下学官是齐国专设的求学讲学的机构，成为百家争鸣的中心和缩影，是当时最有影响力的讲学议政场所，这是中国历史上第一所官家主办、私家主持的高等学府。 稷下学宫的老师来自全国各地，学生来自四面八方。知识界的领袖云集在这里，宽松、自由的政策，让各种不同的思想，都得以自由抒发。 劝：勉励、劝勉、鼓励。 学习，就是“化性起伪”（变化先天本性，兴起后天的人为）的过程。 作者勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。 《劝学》是《荀子》第一篇节选。 解题 翻译指导 字字落实，以直译为主，意译为辅。 要求 信、达、雅 原则 留、删、补、换、调、变 方法 文本解析 君子曰：学不可以①已②。 【翻译】 ①能够，应该 ②停止 【译文】有学问、有修养的人说：“学习不可以停止。” 第一段的作用？ 是中心论点。 统领全文，开门见山，引起下文论述。 强调学习的重要性 文本解析 青①，取之于②蓝③，而青于④蓝；冰，水为⑤之，而寒于水。木直中⑥绳，輮⑦以为⑧轮，其曲⑨中规。虽有⑩槁暴 ，不复 挺者，輮使之然也。故木受绳 则直，金 就 砺 则利，君子博学 而日 参省 乎 己，则知 明而行无过矣。 判断句 ①靛青，一种染料 ②从； ③ ... ...