1 春 课件2025-2026统编版七年级语文上册（共22张ppt）

(课件网) 春 朱自清 春日趣事大分享 踏春奇遇 在温暖的春日里，漫步在郊外，也许会遇到可爱的小动物，五彩的野花，那是怎样的奇妙体验呢？ 赏花之乐 公园里的花朵竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪。置身花海，是多么的惬意呀！ 春日情境大想象 田野风光 想象一下，绿油油的田野里，小草偷偷地从土里钻出来，微风轻拂，麦浪滚滚，那是怎样的生机勃勃。 花丛漫步 闭上眼，仿佛走在五彩斑斓的花丛中，蝴蝶在身边飞舞，蜜蜂嗡嗡作响，空气中弥漫着花香。 邂逅春日美景，走进朱自清的《春》 青山绿水 春天的青山，朗润起来；春天的绿水，涨起来。一幅清新秀丽的山水画卷展现在眼前。 繁花似锦 桃花、杏花、梨花争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪，好一派繁花似锦的景象。 走近作者 作者朱自清 朱自清，原名自华，江苏扬州人，是著名的散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》《你我》等。他的散文缘情写景，富有独特的美感。 创作背景 创作背景 《春》最初发表于1933年7月，当时的社会处于动荡变革中，但作者仍用诗的笔调描绘出春天的生机与希望，抒发出对春天的热爱。 什么是散文？ 散文，一指文采焕发;二指犹行文; 三指文体名。随着时代的发展，散文的概念由广义向狭义转变，并受到西方文化的影响。散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。它的特点是“形散而神不散”。"形散"主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制;表现手法不拘一格:可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。"神不散"主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。 剖析课文结构线索 修辞手法大揭秘 比喻的魅力 文中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，将春花比作火、霞、雪，形象地写出了春花的艳丽色彩。 拟人的奇妙 “你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，把桃树、杏树、梨树拟人化，展现出春花竞相开放的热闹景象。 效果展示 这些修辞手法让春天的景物更加生动形象，富有生命力，表达了作者对春天的喜爱之情。 感官描写的魔法 视觉盛宴 “山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”，通过视觉描写，展现了春天万物复苏的景象。 嗅觉享受 “风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”，从嗅觉角度描绘了春天的芬芳。 触觉体验 “‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”，用触觉描写，让我们感受到春风的温暖和柔和。 写景风格大比拼 角度差异 《春》从多个感官角度描绘春天的生机，《济南的冬天》则侧重于写冬天的温暖和宁静。 修辞不同 《春》多用比喻、拟人，使春天活泼可爱；《济南的冬天》修辞手法较平实，突出景物特点。 情感有别 《春》表达了对春天的喜爱和憧憬，《济南的冬天》流露出对济南冬天的赞美和眷恋。 春天绘画大秀场 春日灵感碰撞 结合《春》的文本内容，发挥想象，构思一幅春天的画面，用绘画展现春天的场景。 画笔描绘春天 拿起画笔，将脑海中的春日景象绘制出来，在绘画中感受春天的美好与生机。 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 课文学习 反 复 拟 人 运用反复的修辞手法，突出强调了作者因春天来临的喜悦心情。同时运用拟人的修辞手法，赋予春天以人的动作，写出了春天即将到来的景象，表达了作者急切、喜悦的心情。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 课文学习 本段宏观勾勒春天，先写“一切”，画出春的轮廓；再用“朗润” ... ...