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课件网) 漫 画 的 启 示 五年级下册第八单元习作 目录 习作目标 课堂练习及指导 了解漫画 1 2 3 一幅好的漫画，是生活的一面镜子。 这幅漫画中的_____让我想到了_____ 联系生活写启示 了解漫画的特点。 能够借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。 明确漫画作文的要求，初步掌握漫画作文的写法。 习作目标 草坪上明明立着“禁止践踏”的牌子，可偏偏有人上去踩；公共场所明明写着“禁止吸烟”，可偏偏有人大大方方地吞云吐雾；公交车上明明特设了“老、弱、病、残、孕”的专座，可偏偏有身强力壮的年轻人坐在那里。 排比句能使语言更有气势，更有说服力。 学会表达 漫画一种是用简单或夸张的手法来描绘生活或时事的图画。 画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来表达对世事人情的看法，具有讽刺、赞美、娱乐、启发等多方面的功能。 漫画的含义 聚焦：可笑之处 这个人实在是太可笑了。真正的“聪明人”都知道，不浇水，小树苗不会长成参天大树，也就不会有绿荫可以乘凉。而“等着乘凉”、不付出劳动，永远不可能有所收获。这种“聪明人”恰恰是愚蠢之人。 细节、文字提示、标题 第二小节 了解漫画 用叙事的方式呈现漫画的内容 星期天，我看到了一幅漫画，漫画中，一个人抱着腿，靠在一棵小树下，小树都被他压弯了。这时，另一个人拿着水壶走了过来，疑惑地望着坐在树下的人，好奇地问：“你在干什么？”靠着小树的人身子一动也不动，慢悠悠地转过头，理直气壮地说：“等着乘凉。”浇水的人一愣：“你果然是个会享受的‘聪明人’！” 明确要求，指导写作 学 习 任 务 四 表达感悟法：《看漫画〈假文盲〉有感》《观〈假文盲〉有感》…… 引用命题法：《让世界充满爱》《播撒文明的种子》《假文盲知多少》…… 逆向命题法：《不做假文盲，争做文明人》…… 符号命题法：《假文盲＝真自私》《假文盲＝精神盲》《假文盲≠真文盲》…… 拟题方法 画面简洁明了 采用夸张、变形、比拟、象征等手法 幽默、诙谐 取得讽刺或歌颂或劝勉等的效果 漫画的特点 描写环境法。如：在一个寒冷的冬天，天空阴沉沉的，寒风呼啸，一位妇女和一个婴儿急着回家，来到汽车站…… 开门见山法。如：今天，我在语文书上看到一幅漫画，名为《假文盲》，深受启发！在某个公共汽车站点，立着一块醒目的牌子，牌子上“母子上车处”这五个鲜红的大字格外引人注目。 议论开头法。如：漫画给我的印象向来是令人开怀大笑的，可这幅漫画却引人深思…… 学会开头 这幅漫画让我不禁想到生活中的一些场景： 一些年轻人明明可以依靠劳动养活自己，可偏偏游手好闲，靠着父母的养老金过活。 有些人上课不爱动脑筋，下课题目不会做，只想着抄别人的答案。 …… 这幅漫画让我不禁想到生活中的一些场景：“啃老族”明明可以依靠劳动养活自己，可偏偏要宅在家里，把父母当成“提款机” 。有些人平时上课“神游四海”，一到考试， 一双 “火眼金睛”恨不得“长”在别人的试卷上…… 学习方法 我想这四位男士一定认识指示牌上的字，但是却没有付诸行动，没有把方便让给最需要的人，他们太没有公德心了，实在不应该！他们刻意地假装文盲，扰乱了正常的公共秩序，他们的的确确是“文盲”，不过并不是“文化”的“文”，而是“文明”的“文”。中国是文明古国、礼仪之邦，《资治通鉴》中有这样一句话：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”这句话告诉我们，每一个人都应该把道德作为立身之本。可是，图上的四个男青年却连最起码的遵守秩序也做不到，谈何道德？他们贪图自己的方便，却让真正需要帮助的人得不到帮助。 画面简洁明了 看图：完成习作单 等着乘凉 偶 ... ...
