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课件网) 统编版五年级语文下册 第八单元 习作：漫画的启示 你看过漫画吗？哪一幅是漫画？ 学习活动一： 知漫画，感受漫画 画面简洁明了 采用夸张、变形、比拟、象征等手法 象征 夸张、变形 在图中，树林中空无一树，全是矮小的树墩，只有两棵可怜的小苗垂死在生命的边缘，到处荒凉一片，没有一点儿生机，在三棵树墩上，三只啄木鸟手足无措地站在树上面，目光呆呆的，树没了，巢没了，家也没了，再也不能干以往的往事了。 100字左右 仔细观察，描写画面。 抓住漫画题目或者是抓住对话的内容，围绕图画要反映的重点问题，有选择地描写画面上主体内容，适当展开合理想象，非主要的内容可以不写。 可以以你的观点作为作文的结尾，并且点明本作文的中心想法。 总结观点，点明中心。 这幅漫画带给我们深深的思考：一步之差，往往会让我们与目标失之交臂，与成功擦肩而过。所以，以后我们一定要讲文明，做有道德之人。 例 例文赏析 文明只差一步 今天，我看了一幅有趣的漫画《文明只差一步》。看了之后，我深有感触。 开头简练，引出下文。 漫画的特点 画面简单明了 采用夸张、变形、比拟、象征等手法 幽默、诙谐 取得讽刺或歌颂的效果 漫画往往会先让你觉得好笑， 笑过之后， 你会发现其中蕴含着一些意味深长的道理。 漫画有什么特点？ 取得讽刺或歌颂或劝勉等的效果 讽刺 劝勉 幽默、诙谐 docerID:327037375 （1）观察：看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里。 （2）思考：借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。 （3）撰写：先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。 这次习作,让我们写一写从漫画中得到的启示。可以从上面两幅漫画中选幅来写,也可以写其他漫画。 观察———思考———撰写 学习活动二： 审清题，明确要求 学习活动三： 看漫画，获得启示 思考启示的方法： 发散思维，联系生活中的类似现象 不要…… 要…… 读出意味深长 取得讽刺或歌颂或劝勉等的效果 警示 教育 图画 文字 标题 人物 观察漫画要关注什么？ 关注漫画中人物的神态、言行 关注漫画中其它细节与提示文字 看懂可笑之处 关注漫画中的场景 图画 文字 标题 思考：你读出了什么？ 有什么寓意？ 讽刺的是意志的坚韧性不强的现象。 人物 场景 人物神态、言行 细节、文字 观察顺序： 观察图画上有哪些内容？ 两人对话 一把铁锹 一人准备给树浇水 一人靠着树等着乘凉 树叶嫩绿，稀少 树是刚种下的 针对内容，发表评论。 每一幅漫画都有自己要反映的主题和寓意，想一想作者为什么要画这幅画，他的目的是什么。 就事论事，根据漫画反映的不良现象，进行根源分析，发表品论。 这幅图写出了生活中一些人为了暂时的利益，破坏自然，乱砍滥伐树木，让森林里失去了生机，也让许多动物无处安避，也讽刺了社会中贪图安逸，贪婪的人。伐木人，在你一步步破坏大自然的同时，其实你还在伤害自己，伤害他人，对谁也没有好处，因为生态环境是地球，是生命的源泉，难道不应该好好珍惜吗 拓展延伸，联系实际。 1.联系自己的行为。 2.联系生活中类似的现象。 3.联系生活中相反的现象。 看完这幅画，我想到生活中很普遍的画面:有些同学经常将没用完的铅笔、作业本随意丢弃，或者用小刀在桌椅上乱涂乱刻。有些人出去用餐时，使用一次性餐具；去超市购物时，不自带购物袋或者不用可降解塑料袋。 这幅漫画的内容是：一个小男孩与小女孩走在回家的路上。突然，他们发现了一个垃圾筒———这个垃圾筒内几乎空空如也，但旁边却堆满了垃圾。小女孩实在看不下去，便拾起垃圾，扔入垃圾筒。小男孩也没有闲着。他赶紧拿出了笔墨，写下了：“文明———只差一步。”然后与小女孩把纸贴 ... ...
