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课件网) 颐和园 七月的天山 颐和园 学习活动一：颐和园初印象 默读课文，思考：颐和园给你留下了怎样的初印象？勾画出关键句和关键词。 美丽 首尾呼应 学习活动二：沿途打卡 快速浏览课文，圈出沿途地点，理清作者的游览路线。 佛香阁 万寿山 昆明湖 游览顺序 这么多的景点，作者是怎么把它们串联起来的呢？ 学习活动三：学习写法 1.自学：默读课文，画出起过渡作用的句子。 2.互学：结合旁批，小组讨论这些过渡句的作用和特点。 3.展学：推荐一人汇报。 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。 走完长廊，就来到了万寿山脚下。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。 从万寿山下来，就是昆明湖。 汇报过渡句的作用： 我们发现，这些过渡句的作用是 。 承上启下，串联每个景点 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。 走完长廊，就来到了万寿山脚下。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。 从万寿山下来，就是昆明湖。 汇报过渡句的特点： 我们发现，过渡句里 。 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。 走完长廊，就来到了万寿山脚下。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。 从万寿山下来，就是昆明湖。 过渡句里可以有一个地点，也可以用上两三个地点。 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。 走完长廊，就来到了万寿山脚下。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。 从万寿山下来，就是昆明湖。 汇报过渡句的特点： 我们发现，过渡句里 。 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。 走完长廊，就来到了万寿山脚下。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。 从万寿山下来，就是昆明湖。 游览的地形不同，过渡句里需运用合适的动词。 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。 走完长廊，就来到了万寿山脚下。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。 从万寿山下来，就是昆明湖。 过渡句要避免重复，千篇一律。 小 试 牛 刀 怎么设计参观图？ 1.明确方向 2.确定入口和出口 3.选择游览的景点 4.画出路线图 自学活动： 1.设计好参观路线，在示意图上画出来。 2.思考：从一处景点到达另一处景点，你会怎么说清楚？ 3.组织语言，利用过渡句向全班介绍你设计的参观路线。 （ ）→（ ）→（ ）...... 示范： （北门）→（纪念馆）→（望湖亭）→（郁金香园）→（南门）...... 我设计的参观路线是这样的：我们先从北门出发，从北门围绕着天鹅湖一路向下，就能到达纪念馆，可以看这里参观一些植物纪念品，欣赏......继续往下，就可以从纪念馆直达望湖亭，在这里，美丽的天鹅湖尽收眼底。顺着望湖亭往右边走，就可以到达郁金香园......最后，路过郁金香园，往南方向一直走，就可以从南门出来了。 七月的天山 回忆本单元的课文，结合交流平台，说说你在学写游览文章方面的收获。 总 结 怎么写好一篇游记： 所至-按游览顺序写，景物有变化，可以按变化顺序来写。 所见-写出景物特点，详略得当，重点写特别吸引你的景物； 所感-融入自己感受。 怎样才能把重点景物说清楚呢？我们再来看看习作例文《七月的天山》吧！ 学习活动一：天山游览顺序打卡 默读课文，思考：作者是按什么顺序在写天山之行的？ 进入天山→再往里走→走进天山深处 思考：作者重点写了什么景点的景物？是怎么写清楚的？ 找出重点景物，同桌交流作者是怎么写的？ 重点介绍部分 重点介绍部分 汇报： 这里作者写了 景物，通过 （方法）将景物介绍清楚了。 由远及近 由高到低 1.写景有顺序 ... ...
