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课件网) 1 空气占据空间 第二单元 （大象版）三年级 上 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 学习目标 01 科学观念：知道空气占据一定的空间，并且充满各处。 科学思维：通过观察和实验发现空气占据空间的现象，通过口述和记录的方式表达空气占据空间并会充满各处。 探究实践：能在教师的指导下完成“吹套在瓶内的气球”“不会湿的纸团”等实验，观察并记录现象。 态度责任：激发对空气特性的探究兴趣，培养实证意识。 新知导入 02 你们知道我们周围有什么吗？ 空气 03 活动1：问题与假设 探究新知 吹暴露在空气中的气球。 03 活动1：问题与假设 探究新知 吹套在瓶子里的气球。 03 探究新知 为什么我们能把暴露在空气中的气球吹得很大，套在瓶子里的气球却只能吹大一点点？ 活动1：问题与假设 03 探究新知 活动1：问题与假设 怎么证明套在瓶子里的气球外面还有空气呢？ 还有可能是气球漏气。 是不是因为瓶子里有空气顶着呢！ 我们都还是小孩儿，力气小。 03 探究新知 活动2：探究与结论 材料超市 实验1 空气占据瓶子里的一部分空间 水槽 水 透明塑料杯 纸团 锥子 03 探究新知 使用锥子等尖锐工具时，要注意安全。 安全提示 活动2：探究与结论 03 探究新知 活动2：探究与结论 试一试，如果在瓶子的侧壁上钻一个孔，再来吹套在瓶子里的气球，结果会怎样？ 03 探究新知 活动2：探究与结论 试一试，如果在瓶子的侧壁上钻一个孔，再来吹套在瓶子里的气球，结果会怎样？ 气球鼓不起来，因为瓶子里的空气占据空间，阻止了气球的膨胀。 气球迅速胀大，因为空气从小孔跑出，为气球腾出了空间。 未钻孔时 钻孔后 03 探究新知 活动2：探究与结论 把瓶子竖直放入水中，直至侧壁的小孔被水淹没，再来吹套在瓶子里的气球，发生了什么现象？这是怎么回事？ 03 探究新知 活动2：探究与结论 1、在杯子底部紧塞一团纸，然后将杯子垂直倒扣着压入水底，杯子里的纸团会不会湿？这是为什么？ 实验2 不会湿的纸团 03 探究新知 活动2：探究与结论 2、重复上图的步骤，然后将杯子倾斜，观察发生的现象，想一想，为什么会出现这种现象？ 实验2 不会湿的纸团 03 探究新知 活动2：探究与结论 杯子里的纸团没变湿。是因为杯子里有空气占据了着空间，导致水无法进入杯内。 杯口有气泡冒出,杯底的纸团被水完全浸湿了。是因为杯子倾斜时水会挤走杯子里的空气，填补了原本被空气占据的空间。 实验2 不会湿的纸团 03 探究新知 活动2：探究与结论 3、用锥子给杯底扎一个洞，然后在杯子底部紧塞一团纸。 4、右手食指堵住杯底小洞，将杯子倒扣压入水底，然后松开食指，观察现象，思考原因。 实验2 不会湿的纸团 03 探究新知 活动2：探究与结论 实验2 不会湿的纸团 03 探究新知 活动2：探究与结论 手指堵住小洞时，纸团不会湿;松开食指时，纸团会湿。这是因为空气从杯底的小孔泄漏出去，水填补了原本被空气占据的空间。 实验2 不会湿的纸团 03 探究新知 活动2：探究与结论 是不是我们身边的空间都被空气占据着呢？ 袋子鼓鼓的，因为里面除了食物，还有空气！ 书包里的空间除了被文具盒和书本占据，也被空气占据了一部分。 03 探究新知 活动2：探究与结论 空气占据着一定的空间，并且充满各处。 03 探究新知 我们都研究了哪里的空气？说说它们有哪些共同的性质。 活动3：反思与评价 03 探究新知 活动3：反思与评价 空气都（ ） 瓶子里气球外面的空气 杯子里的空气 占据空间 书包里的空气 零食袋里的空气 03 探究新知 找一找，我们周围的其他物体也都占据一定的空间吗？可以得出什么结论？ 活动3：反思与评价 03 探究新知 活动3：反思与评价 物体都（ ） 空气占据空间 ... ...
