(
课件网) 百合花 茹志鹃 青春，是人生中最璀璨的时光，它承载着梦想、激情与纯真。在文学的世界里，青春也是永恒的主题。今天，让我们一同走进茹志鹃笔下的《百合花》，感受那战火纷飞年代里别样的青春。这篇小说以解放战争为背景，讲述了小通讯员和“我”到包扎所向新媳妇借被子的故事。看似平凡的情节，却蕴含着人性的美好与崇高。文中没有惊心动魄的战争场面，而是通过细腻的细节描写，如通讯员衣服上的破洞、新媳妇为他缝补的针脚，展现出人与人之间纯粹的情感。而那洁白的百合花，不仅是新媳妇被子上的图案，更象征着人物纯洁美好的心灵。让我们跟随作者的笔触，去探寻那个特殊时代里，青春绽放出的温暖与力量，体会战火中别样的人性光辉 。 新课导入 语言建构与运用:了解作者及创作背景 思维发展与提升:梳理故事情节，思考“我”叙述视角的作用 审美鉴赏与创造:分析人物形象，赏析细节描写与伏笔的高妙，品析环境描写，理解百合花内涵和小说主题 文化传承与理解:了解战争时期的人性美，体会革命战争年代特有的崇高情操 茹志鹃（1925———1998），浙江杭州人，当代著名女作家。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。 1958年以《百合花》而踏上文坛，代表作有小说集《高高的白杨树》《静静的产院》等。茹志鹃的作品注重人物心理刻画，语言简洁优美。她曾担任《上海文学》编委等职务，为中国文学事业的发展做出了重要贡献。 作者简介 《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者，冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活和那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。《百合花》受到了茅盾的高度评价，说这是篇“没有爱情的爱情牧歌”，是当时最使他满意和感动的一篇作品，并赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格，是“静夜的箫声”。 写作背景 小说： 是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 小说三要素： 人物、情节、环境（自然环境和社会环境） 四大文学体裁：诗歌、小说、散文、戏剧 文体知识 情节： 开端、发展、高潮、结局，有的包括序幕、尾声。 小说刻画人物的方法： 心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写、侧面描写 情境导学 拍摄电影《百合花》 环节一：如果你是导演，你会怎样安排电影情节？ 学习任务一：梳理小说的情节，并用自己的话概括 第一部分（ 1-23）：开端 通讯员带路，送“我”去包扎所（带路） 第二部分（24-43）：发展 通讯员和“我”一起向新媳妇借被子（借被） 第三部分（44-57）：高潮 通讯员牺牲，新媳妇献出新被子（牺牲/献被） 第四部分（58-59）：结局 新媳妇执意将自己的新被子盖在通讯员的身上（盖被） 环节二：你会安排几个主演？主演分别是什么样的形象/有点什么样的人物特征？ 学习任务二：从小说中的细节描写去梳理总结主要人物的形象。。 主角1：小通讯员 1.腼腆、羞涩、局促而又质朴纯洁:带路”情节中他总和“我”保持着一定的距离；“张皇”“数摸” “数摸”这一动词更突出了小通讯员那种忸怩的神态，拘谨局促的心理。看出他的朴实、纯洁； 2.“借被”的情节中，更看出通讯员的憨厚朴实 ，不善言辞; 3.一路上的走走停停，等我，给我留两个馒头，看得出他关心同志。 4.即将发起总攻的时刻，还在枪筒 ... ...
