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课件网) 茹志娟 百合花 小说 三要素： 人物、情节、环境 一中心: 主题 文学常识 学习目标： 1、理清情节 2、人物形象 3、环境描写 4、标题含义 茹志鹃（1925-1998） 善于从较小的角度去反映时代的本质。 走进作者 她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。 她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。” 写作背景 情节 （概括、手法、作用） 开端、发展、高潮、结局 基本模式： 特殊模式： 摇摆式：“一波三折” 欧亨利式：结尾情理之中，意料之外 蒙太奇式：也叫“镜头组合式”，把几个有内在联系的镜头或场面连接起来，构成一个有机完整的结构。 对话式：对话推动情节 意识流式：内心独白 情节结构模式 快速浏览课文，结合行文线索，概括课文的主要情节。 以 为顺序，以 为线索 情节:开端、发展、高潮、结局 何人 （何时） （何地） （何因） 做何事 梳理故事情节和脉络 小说巧妙地选取了发生在一天一夜24小时的事情， 请找出表示时间节点的词 1946年中秋（第1段） 早上（第4段） 下午两点钟（第24段） 天黑了（第45段） 半夜（第53段） 高考链接：分析叙事顺序 含义 分类 线索是贯穿作品情节发展的脉络。 人物、事物、事件，时间、空间、情感变化 高考链接：分析线索及其作用 分析线索及其作用 线索作用：（要从情节、人物、主题、结构角度思考。） a.情节：使情节更加集中紧凑。 b.人物：使人物性格更加突出，形象更加丰满。 c.主题：使主题更加突出，丰富。 d.结构：使文章结构更加巧妙。 梳理故事情节和脉络 开端 发展 高潮 结尾 （1-23） 通讯员 送 我 去包扎所。 （24-43） 新媳妇 借给我们被子 （44-57） 通讯员 为救人而牺牲。 （58-59） 新媳妇献出自己的新婚被子。 带路 借被 牺牲 献被 小说情节简要复述 梳理 文脉 1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。 人物 （概括、手法、作用） 人物方法 正面描写 外貌描写 语言描写 动作描写 神态描写 心理描写 细节描写 侧面描写 景物烘托 人物衬托 其他 抑扬结合、点面结合、漫画式勾勒 事物衬托 走进人物—概括 代表 内在+外在+优点+缺点 走进人物—手法 原文情节 描写手法 形象特征 送“我”去包扎所的路上故意停下来等我（6） 动作描写 善解人意 “高高的个子，块头不大……厚实的肩膀，穿一身洗淡的黄军装”（7） 肖像描写 纯洁质朴 见我挨他坐下，局促不安，问他话时脸涨得通红“忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼”（8、21） 腼腆羞涩 这都是为了我们……他就一下子扑在那个东西上了（54） 细节描写 勇敢无畏 步枪筒里的树枝和野菊花；给我开饭的两个馒头（7、42） 侧面描写 热爱生活；体贴 动作、神态描写 小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？ 小通讯员是一个有着 （ ）的外表， （ ）的性格， （ ）的品质 （ ）一样美好心灵的小战士。 腼腆、善解人意 质朴、憨厚 勇敢善良、热爱生活 百合花 形象：外在＋内在 小通讯员形象小结 原文情节 描写手法 形象特征 肖像描写 漂亮质朴 细节描写 娴静羞涩 善解人意 尊敬军人、 品质高洁 动作、心理描写 神态、动作描写 “长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉……头上已硬挠挠地挽了髻”（30） “脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”， “低头咬着嘴唇”（30） “好像在掂量我刚才 ... ...
