[导读] 人类从蒙昧走向智慧，离不开读书。读书，一个绝好的去处便是图书馆。图书馆里藏书之丰、读书氛围之浓让人心驰神往；书香墨香沁人心脾，沙沙翻书之声如春蚕食叶，一切让人流连忘返。我国当代著名学者王佐良先生，对图书馆更是有着特殊的感情，他的《上图书馆》真切地道出了坐拥书城的体验。 第13课 篇目(二) *上图书馆 |学|习|任|务| 1.快速读文，准确筛选并整合文中信息。 2.梳理文本，把握文章结构思路。 一、识记字音字形(括号内填字音，横线上写字形) 1.宽____ (chǎng) 2.白炽灯( ) 3.间隙( ) 4.点____ (zhuì) 5.吟啸( ) 6.苍____ (qióng) 二、积累活用词语 (一)新词积累(选用恰当的成语填空) 1.豁然开朗：豁然，形容开阔。开朗，开阔明亮。从黑暗狭窄变得宽敞明亮，比喻突然领悟了一个道理。 2.气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。 [语境活用] 漫步在城市街头，展现在眼前的，是一幅_____的生态画卷，看着“不忘初心，牢记使命”的标语，在自己扬帆启程的生活航道里，洞开一片让人_____、激动不已的新天地。 (二)辨清易误(选用恰当的词语填空) 1.优雅·幽雅 辨异同 二者都有“雅致”的意思，都可以指环境，但是二者的侧重点不同。“优雅”指优美雅致或优美高雅，可以指旋律、姿态、环境、气质等。“幽雅”指幽静而雅致，除了雅致以外，特别强调幽静。“幽雅”主要指环境和氛围，通常是静态的。 准运用 现代化简易装配式住宅，不只是所处环境十分_____，更多的是内部布局风格高贵_____。 2.牵强附会·穿凿附会 辨异同 牵强附会：把关系不大的事物勉强地扯在一起，加以比附。穿凿附会：强作解释，生拉硬扯，力图自圆其说。二者都有“生拉硬扯”的意思，但前者侧重把不相关的事物硬拉在一起，后者侧重强行解释讲不通的道理。 准运用 为了支撑自己的论点，他只好_____，胡乱分析。许多论据更是缺乏准确性，_____，生搬硬套。 三、正确使用标点符号 冒号的作用 冒号的主要作用有：①用在称呼语的后面，表示提起下文；②用在“说”“想”“是”“证明”“宣布”“例如”“如下”等词语的后边，表示提示下文；③用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说；④用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明；⑤用在总括性话语的前边，以总结上文。 |即|时|训|练| 请判断下面各句中冒号的用法。 (1)莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” 答： (2)我在武昌上中学，一个大院子里有三所学校：文华中学，华中大学，文华图书科学校。 答： (3)想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这样一个直性子。 答： (4)同志们：现在我们开会了。 答： 文本整体把握 (一)作者简介 王佐良(1916—1995)，浙江上虞人，诗人、翻译家、英国文学研究专家。1939年毕业于西南联合大学外语系，留校任教，1947年赴英国牛津大学攻读英国文学。回国后，历任北京外国语学院教授、副院长，英语系主任。在二十世纪五六十年代，他与许国璋、吴景荣曾被誉为中华人民共和国的“三大英语权威”。著有《英国十七世纪剧作家韦勃斯特的文学声誉》(英文)、《英国文学论文集》，译有英国著作《彭斯诗选》，出版了中译英版本的《雷雨》等。 (二)相关链接 王佐良在武昌就读中学，后考入清华大学。1937年“七七事变”爆发，随后南迁，进入西南联合大学，1939年毕业后留校任教。1947年赴英国牛津大学攻读英国文学，作者在文中主要记 ... ...
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