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课件网) 青春是什么？ 沁园春·长沙 毛泽东 知人 毛泽东（1893-1976），字润之，湖南湘潭人。他是政治家、革命家、军事家，也是一位独具风采的诗人。他酷爱古典诗词，一生创作诗词50余首。他的诗词，记录了他革命人生的心路历程，也是反映中国革命发展历程的英雄史诗。 论世 本词写于1925，当时革命蓬勃发展，工农运动日益高涨，国民革命政府已在广州成立。这年深秋，毛泽东同志前往广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。面对绚丽的湘江秋色，诗人浮想联翩，写下这首气势奔放的词。 学习目标 1.找意象 2.明手法 3.体会感情 初读课文 整体感知 上阙描绘了怎样的景色？ 下阕抒发了怎样的感情？ 全词的基调是怎样的？ 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透,百舸/争流。 鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞/自由。 怅/寥廓，问/苍茫/大地,谁主/沉浮？ 携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月/稠。 恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。 指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户/侯。 曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？ 整体感知 上阙描绘了怎样的景色？ 绚丽秋景 下阕抒发了怎样的感情？ 革命豪情 全词的基调是怎样的？ 豪迈 研读上阙 （1）诗人站在什么时间、地点看景色？ (2)词的上阙有哪些秋天意象？ （3）诗人选取的意象有什么特点？ （4）怎么展现特点的？（手法、炼字） (5)表达了诗人怎样的情怀 （2） 词的上阙有哪些秋天意象？ （3） 词人笔下的秋天意象具有哪些特点？ 红遍的万山 尽染的层林 碧透的整条江 争流的百舸 搏击长空的雄鹰 浅底轻翔的游鱼 万类霜天竞自由 绚丽多姿 雄伟壮阔 生机勃勃 （4）怎么展现特点的？（手法、炼字） 万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 山上 远景 江中 近景 天空 仰视 水底 俯视 静景 动景 动静结合 远近结合 俯仰结合 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 “遍”副词， 红叶范围广； “尽”副词， 红叶数量多； “透”形容词，江水清澈见底； “争”动词， 船主动、昂扬、奋发的状态； “击”动词， 雄鹰的矫健有力； “翔”动词， 鱼的轻灵自在。 “竞”动词， 万物蓬勃旺盛的生命力。 炼字精妙 （4）怎么展现特点的？（手法、炼字） 1925年，当时革命形势高涨，群众运动风起云涌，反帝反封建斗争如火如荼。这时候，一方面工农革命运动蓬勃发展，另一方面反动势力为了维护其统治，对革命力量进行了疯狂的镇压。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。 面对这样生机勃勃的秋景，诗人为何要“惆怅” (5)表达了诗人怎样的情怀 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮 1、大自然万类生物的竞自由———想到中国激扬澎湃的革命， 2、运用疑问———表达毛泽东自己的宽大胸襟和气魄，以天下为己任的理想抱负 上阕总结：巨大而严肃的问题 生机勃勃的景色下，作者真的“独”“寒”吗？ 独立寒秋 独:不是孤独，落寞，而是独临，独行，卓然而立的形象。 寒:既写深秋寒意，也暗指斗争形势 补充笔记 红遍的万山 尽染的层林 碧透的整条江 争流的百舸 搏击长空的雄鹰 浅底轻翔的游鱼 象 客观物象 意 作者的主观感受 意象 用来寄托主观感情的客观事物 意境 诗人呈现给你的感觉 意象群 象：梅、柳 意象：寒冬的梅花、柔韧的春柳 意境 象：梅、柳 意象：寒冬的梅花、柔韧的春柳 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 大漠孤烟直，长河落日圆。 数间茅屋谁知处，烟雨蒙蒙隔断桥。 半壕春水一城花，烟雨暗千家。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 绿树村 ... ...
