6《j q x》教学设计

一上拼音《j q x》教学设计 【教材解析】 本课有5部分内容。 第1部分是3个声母j、q、x，配有一幅夏日小院的情境图。一只母鸡正在追赶空中飞舞的蝴蝶，旁边还有几只小鸡。“鸡”提示j的音，母鸡和蝴蝶的组合提示j的形。一棵枝繁叶茂的大树下，有一张小方桌，桌上和桌边的西瓜提示x的音，桌上西瓜的刀切印提示x的形。一个小姑娘，手里拽着气球的线，仰头数着拴在线上的七只彩色气球，“气、七”提示q的音，气球与线提示q 的形。 第2部分是j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节。左边是j、q、x与韵母i组成的带调两拼音节，与介母i和韵母a组成的带调三拼音节。其中，jī和jiā的拼读过程字体颜色为灰色，整个音节的字体颜色为黑色，提示在拼读时要注重拼读结果。右边呈现的是j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则，并用小ü摘帽子这样拟人化的手法表现了这一规则。 第3部分是j、q、x的笔顺及其在四线格中的位置。 第4部分是“打鼓、下棋、搭积木”3个词语，分别配有一幅图。第1幅图中老虎在打鼓，第2幅图中猩猩和瓢虫对坐着在下棋，第3幅图中小兔正在搭积木。词语“打鼓”的音节是之前学过的，“下棋、搭积木”都涉及本课新学的音节。其中“打、棋、积、木”是本课要认的生字。 第5部分是“读一读”，安排了儿歌《在一起》。儿歌讲述了小黄鸡和小黑鸡在一起的快乐生活。其中qǐ、jī、xǐ、xì是本课新学的音节。儿歌配有插图，画的是小黄鸡和小黑鸡正在青草地上捉虫、做游戏，能够帮助学生理解儿歌内容。 【教学目标】 1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。 2.正确拼读j、q、x和韵母组成的带调两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。 3.借助拼音，正确认读“打鼓、下棋”等词语，认识“打、棋”等生字。 4.正确朗读儿歌《在一起》。 【教学重点】 1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。 2.正确拼读j、q、x和韵母组成的带调两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。 3.借助拼音，正确认读“打鼓、下棋”等词语，认识“打、棋”等生字。 【教学难点】 正确拼读j、q、x和韵母组成的带调两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。 教学过程 第一课时 ◎活动一 游戏巩固，引入新课 1.小游戏：认读韵母和声母，按顺序读一读，背一背。 2.出示音节，开小火车认读。 kǎ- kuǎ hā-huā gà- guà luò tuo nuò mǐ guò hé dà huǒ tuō bǎ hé huā 3.今天，我们继续来认识新的声母朋友。板书课题：jqx ◎活动二 看图说话，整体感知 1.出示课文的情境图引导学生认真观察，说说自己看到了什么？用“我看到了什么”或“我看到谁在干什么”来说话。 指名交流，反馈： ———我看到了一个女孩拿着七个气球。 ———我看到好多西瓜。 ———我看到一只母鸡带着两只小鸡在玩。 ———我看到一只母鸡在追一只蝴蝶。 ———我看到桌子上有切开的西瓜。 小结：夏日，大树撑开绿色的大伞。妹妹紧紧拉着彩色气球，仰着头在数数，“一、二、三······”一直数到了七。树下的小方桌上正放着一个切开的西瓜。桌子边还有几个大西瓜。一只母鸡从远处跑来，追逐着空中的蝴蝶，旁边的小鸡发出叽叽叽的叫声，好像在给母鸡加油。 2.我们要学习的三个声母就藏在这幅图里，大家对照着找一找，圈一圈。学生在图片上圈画jqx。 3.这节课，我们就来认识声母朋友jqx。 ◎活动三 音形结合，学习j q x （一）学习声母j。 1.读准音。 （1）出示母鸡和蝴蝶。这里藏着我们今天学习的第一个声母j。 教师教读j。指导发音：j的发音和“鸡”的读音很 ... ...