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课件网) 第1节 空气的组成 第2章 空气与水资源 初中化学 沪教版九年级上册 2 能依据观察的实验现象初步推断空气的主要成分。（重点） 1 能掌握仪器的连接、装置气密性检查等实验技能。 学习目标 3 能从组成上对物质进行分类，认识纯净物和混合物。（重点） 4 能体会科学家在探索空气成分过程中的智慧和方法。 学习目标 课堂导入 空气，我们每天都呼吸着的“生命气体”，你熟悉它的组成吗？ 化学家是怎样研究空气的？最好的方法就是通过实验来探究。 课堂导入 内容索引 新知探究 01 01 “捕获”空气 1.说出下列仪器的名称 橡胶管 双孔塞 导管 分液漏斗 集气瓶 水槽 实验探究 一、空气的成分 2.利用提供的仪器组装如图所示的装置 1.把玻璃导管插入带孔橡胶塞 2.连接玻璃管和胶皮管 3.在容器口塞橡胶塞 “捕获”空气 实验探究 将导管的一端放入盛有水的烧杯中，用双手捂住试管的外壁，若导管口有气泡冒出时，移开手一段时间后，导管中形成一段水柱，则气密性好。 3.检查装置的气密性 “捕获”空气 实验探究 4.利用如图装置，把一个集气瓶中的部分空气“捕获”到另一个集气瓶中，并简要说明原理。 “捕获”空气 实验探究 空气中氧气含量的测定 ①连接装置并检查装置的气密性。 ②在集气瓶内装入少量的水，再把剩余的容积分成五等份， 并用橡皮筋做上记号。 ③用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶 中，并把塞子塞紧。 ④燃烧结束并冷却至室温后，打开弹簧夹。 观察实验，思考并回答下列问题： 1.实验的原理是？ 2.观察到哪些实验现象？ 3.依据实验现象你能得出那些结论？ 实验探究 红磷燃烧，消耗氧气 集气瓶内压强减小 烧杯中的水进入集气瓶内 进入集气瓶中水的体积=空气中氧气的体积 1.实验原理： 实验探究 空气中氧气含量的测定 实验探究 红磷+氧气 五氧化二磷 点燃 ①红磷燃烧，发出黄色火焰，有大量白烟生成，放出热量； ②冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。 实验现象 实验分析 实验结论 空气中氧气约占空气总体积的1/5。 观察思考 1.结合材料，思考下列药品能否代替红磷，应如何选择药品？ 铁丝 镁条 会产生气体 不能在空气中燃烧 和氧气、氮气、二氧化碳都反应 ③燃烧后产物不能是气体。 ①能在空气中燃烧； ②燃烧只消耗氧气； 交流讨论 答：①不支持燃烧，也不能燃烧; ②难溶于水 3.红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗？ 答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。 2.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的性质？ 4.为什么要在集气瓶里预先放少量的水？ 答：让生成的P2O5溶于水中，防止污染空气。 交流讨论 5.为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶并塞紧瓶塞？ 答：伸入过慢可能造成红磷在瓶外已燃烧一大部分，导致瓶中氧气没有耗尽，测定结果偏低。若盖紧瓶塞太慢，会造成瓶内气体受热膨胀逸出，测定结果偏高。 6.在做红磷燃烧测空气中氧气的含量的实验中，测出氧气体积小于1/5 ，请你分析问题出在哪里？ （1）红磷量不足 （2）装置气密性不好 （3）没有等集气瓶中的气体冷却到室温就打开了止水夹 交流讨论 7.利用燃烧法测定空气中氧气的含量的原理，我们还可以设计出其他的装置图吗？ 红磷 活塞在 10 mL刻度处 试管 （容积为 40 mL） 红磷 水 交流讨论 空气的成分 交流讨论 混合物 纯净物 空气 两种或两种以上的物质混合而成的物质 氮气、氧气、二氧化碳、 红磷、五氧化二磷 只由一种物质组成 阅读课本39页“空气成分的发现”，了解空气成分的发现史。 舍勒 普里斯特利 拉瓦锡 1．最早制得氧气的是谁？ 2．最早提出空气是由氮气和氧气组成的是谁？ 3．从这篇文章中 ... ...
