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课件网) 课前导入 读《出师表》不下泪者，其人必不忠； 读《陈情表》不下泪者。其人必不孝。 读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。 ———苏轼 感人心者，情为首也。古人在动笔伊始，蕴浓情于腹内，诉真情于笔端，显至情于君子。 通过《出师表》，我们知道了诸葛亮为了报先帝刘备知遇之恩“鞠躬尽瘁，死而后已”的赤胆忠心；通过《祭十二郎文》，感受到韩愈对侄子的深切情感。 今天，我们就来学习自古来写孝的至情至性第一文《陈情表》，感悟李密的拳拳赤子孝心。 李 密 一 二 三 了解作者李密所处的历史背景和相关文体知识 研读课文，掌握文言词句，积累文言知识 体会作者寄寓其中的情感，理解作者陈情中的苦情之源，理解“忠”“孝”的含义 四 学习本文结构思路的缜密、严谨和语言表达的委婉、畅达 （一）表是一种实用性文体 1.从汉始，臣下写给君主的文章被区分为章、奏、表、议四体。 章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。 ———《文心雕龙˙章表》 2.表的内容主要是向君主陈述请求，抒发己志。 3.《出师表》以“忠”著称，《陈情表》以“孝”感人。 （二）题解 动词，陈述 情况（事实） 衷情（孝情、忠情） 情理（忠孝之道） 文体 陈情 表 谁在“陈情” “陈”什么情 为何“陈情” 向谁“陈情” 如何“陈情” 再读题目，质疑思考 李密 晋武帝 除臣洗马，辞不就职 忠情？孝情？苦情？ 动之以情，晓之以理 （三）李密其人 1.李密（224-287），字令伯，犍为武阳人。 2.以孝谨闻，才华出众。 3.曾任蜀汉尚书郎、太子洗马等职。 李 密 （四）写作背景 晋朝建立后，晋武帝为加强统治，收拾人心，大力推崇怀柔政策，开始起用亡国旧臣，先任命李密为郎中，后征召李密为太子洗马。 但是，李密对晋武帝的征召一直辞不赴任。《陈情表》就是他为辞洗马之任而写的一封辞表。 晋武帝为什么要重用李密？ 第一，当时东吴尚据江左，晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为了拉拢东吴官员，减少灭吴的阻力，收笼东吴民心，对亡国之臣实行怀柔政策，以显示其宽宏之胸怀。 第二，李密当时以孝闻名天下，晋武帝承继汉代以来以孝治理天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。 魏晋，是以孝治天下的……为什么要以孝治天下呢？因为位从禅让，即巧取豪夺而来，若主张以忠治天下，他们的立脚点便不稳，办事便棘手，立论也难了，所以一定要以孝治天下。 ———周树人《魏晋风度及文章与药及酒之关系》 李密以供养祖母为由，上《陈情表》以明志，“辞不就职”。 结合注释，读准字音，了解大意。 险衅 (xìn) 行年四岁 (xíng) 床蓐 (rù) 陨首 (yǔn) 责臣逋慢 (bū) 日笃 (dǔ) 应门之童 (yìng) 猥以微贱 (wěi) 拔擢 (zhuó) 宠命优渥 (wò) 祚薄 (zuò) 祚薄 (bó) 字音字形 研读第1段，疏通文意 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄 ，晚有儿息。外无期功强近之亲 ，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 没有 又、也 福分 勉强 缠绕 被动句 通“褥”，垫子 安慰 因为 艰难祸患 早年 通“悯” 代词，我 悲痛、怜惜 不能走路 通“伶仃”，孤独的样子 古：成人自立；今：机构等存在、理论有依据 强行改变 臣李密上言:臣因命运不好，小时候就遭遇了不幸。生下来刚六个月，慈父便弃我而去;到四岁时，舅父又强迫母亲改变守节的志向(逼她改嫁)。祖母刘氏，怜惜臣孤身一人又身体虚弱，亲自抚养(臣)。臣小时多病，九岁还不会走路、身体柔弱，伶 ... ...
