汉语拼音3《b p m f》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 课题 一年级上册二单元汉语拼音《b p m f》 主备教师 课 时 2课时 教材分析 《b p m f》是统编版小学语文一年级上册的一篇拼音课文。本课有4部分内容。第一部分是配有4个声母的一幅情境图，用来提示b p m f的发音和形状；第二部分是b、p、m、f与单韵母的拼读练习；第三部分是“爸爸、妈妈”两个词语，其中“爸、妈”是本课要认的生字；第四部分是本课要求会认的生字“爸、妈”，要求书写的字母b、p、m、f的笔顺以及在四线格中的位置。 教学目标 1.初步认识声母b、p、m、f和生字“爸”,能读准b、p音,认清形。 2.学会在四线三格中正确书写b、p。 3.正确拼读b、p和单韵母ɑ、o、i、u组成的音节,初步掌握两拼音节的拼读方法。 教学重点 1．初步认识声母b、p、m、f和生字“爸”,能读准b、p音,认清形。 2．学会在四线三格中正确书写b、p。 教学难点 正确拼读b、p和单韵母ɑ、o、i、u组成的音节,初步掌握两拼音节的拼读方法。 第一课时 复习导入： 前几天，我们跟单韵母六兄弟交了朋友，还认识了两位声母朋友和三个整体认读音节，还记得它们吗？（出示：单韵母a o e i u ü，声母y w）你们真棒！坐上小火车，我们继续畅游拼音乐园，认识新的声母朋友。 任务一：看一看，说一说 1.看图说话 第一站，我们来到了郊外。 星期天，大家都到公园里玩耍。一对兄妹正在山脚捉迷藏。妹妹躲在山洞门后，哥哥蒙着双眼正用手小心地摸着。不远处，一对父子正在爬山，爸爸手扶拐杖，孩子紧跟其后，一起比赛谁爬得快。孩子手里拿着的收音机正在播放优美的乐曲，好像在给父子俩喊加油呢！你看见了什么？（先指名看图说话，再由教师说完整的图意。） 2.在情景图中找一找声母宝宝。 任务二：读一读，认一认 1．认识声母b的音： （1）讲解b的发音要领： 小孙子听“播音”的“播”和声母“b”的读音一样，发b时双唇闭合，把气憋住，然后突然打开，让气流冲出来，要读得轻而短。 老师示范，生观察发音口形，并跟读bbb。 （3）唱儿歌练发音：播音播音bbb。 2．认识声母p的音： （1）讲解p的发音要领： “山坡”的“坡”和声母“p”的读音一样，发p时双唇闭合，把气憋住，再突然打开，让气流冲出来，也要读得轻而短。 （2）老师示范，生观察发音口形，并跟读ppp。 （3）编儿歌练发音：山坡山坡ppp。 3．比较b和p的发音： （1）b和p的发音有什么不同呢？（播放小实验：教师拿着薄纸放在嘴前读b和p）注意观察，你有什么发现？（发b时纸条没有动，发p时纸条动起来）也就是说，发p的气流要比b的气流强。 （2）请学生拿一张纸做小实验，读读b和p，感受气流的强弱。 4．认识声母m的音： （1）讲解m的发音要领： 妈妈“用手摸”的“摸”和声母“m”的读音一样，发m时，先把双唇闭紧，舌后缩，气流从鼻腔出来，然后张开嘴，声带颤动，要读得轻短一点儿。 （2）老师示范，生观察发音口形，并跟读mmm。 （3）唱儿歌练发音：用手摸着mmm。 5．认识声母f的音： 观察图片哪个部分像字母f （1）讲解f的发音要领： 爷爷扶着拐杖，“扶着”的“扶”，它的声母就是“f”。发f时，上齿一定要接触下唇，声音摩擦发出，同样要读得轻短一点儿。 （2）（播放f的发音视频）学生观察发音口形，并跟读fff。 （3）唱儿歌练发音：冬雪飘飘圣到,圣诞拐杖 f f f 6.识记字形 （1）做手指操记字形： 小手做运动-“摆一摆”，用我们的手指摆出bpmf的形状。 （2）联系生活记字母： 在日常生活中，这四个声母还像什么呢？（如：b像数字6，像口哨；p像旗子，像气球；m像两扇小门，像麦当劳标志；f像拐杖，像伞柄。） （3）编成儿歌记字形： 像个6字bbb，一个哨子bbb。一面旗子ppp，像个气球ppp。两个门洞mmm，像麦当劳标志mmm。一根拐杖fff，伞柄朝上fff。 任务三： ... ...