2025新人教版九年级化学上册第五单元跨学科实践活动 基于特定需求设计和制作简易供氧器教学课件

(课件网) 第五单元 化学反应的定量关系 跨学科实践活动4 基于特定需求设计和制作 简易供氧器 九年级化学 上册·人教版2024 学习内容导览 了解需求 1 获取信息 2 设计制作 3 1. 通过讨论供氧器的应用范围和场景，明确项目问题和研究的价值，体会物质及其变化在保障人体健康等方面的重要性。 明·教学目标 3.了解实现物质定量转化的方法，综合应用多学科知识和工程技术手段解决实际问题。 2.进一步巩固对氧气性质和实验室制取氧气的原理与装置的认识，并应用于实际场景解决实际问题。 引·新课导入 实验室制氧 工业制氧 引·新课导入 空间站 核潜艇 氧气的供应十分重要 了解需求 01 探·知识奥秘 任务一 了解需求 讨论1：哪些人群在哪些场景或地域会用到供氧器？ 高原吸氧 ———便携式吸氧瓶 家用保健 ———家庭制氧机 病人吸氧 ———医用供氧器 鱼缸增氧 ———充氧增氧泵 探·知识奥秘 任务一 了解需求 讨论2：这些场景或地域中用到的供氧器具有什么特点？ 便携式吸氧瓶 家庭制氧机 医用供氧器 充氧增氧泵 安全 便携 操作简单 制氧率高 绿色环保 美观 获取信息 02 探·知识奥秘 任务二 获取信息 商品化的供氧器类型 化学试剂制氧机 分子筛制氧机 富氧膜制氧机 电解水制氧机 探·知识奥秘 任务二 获取信息 知识回顾：实验室制取氧气的一般思路。 选择反应装置 加热KMnO4 分解 H2O2 明确反应原理 发生装置 收集装置 依据 质量守恒定律等 反应物状态和反应条件 O2的密度和溶解性 探·知识奥秘 任务二 获取信息 思考：制作简易供氧器的一般思路。 基于特定需求 选择供氧原理 设计并制作供氧装置 家庭医用供氧 或户外人群 反应条件简单 成本低 操作简单 绿色环保…… 设计制作 03 探·知识奥秘 任务三 设计制作 活动1：选择供氧原理 获取氧气的方法 使用分析 分离液态空气法 光合作用 反应需要加热，操作不便且不安全 反应是常温、产物环保、操作简单 反应需要通电，受场景限制 对光照要求高，且时间较长 2H2O2 2H2O + O2↑ 2KMnO4 == K2MnO4+MnO2+O2↑ △ 2H2O === 2H2↑+O2↑ 通电 对压强和温度要求高 探·知识奥秘 任务三 设计制作 活动1：选择供氧原理 获取氧气的方法 使用分析 分离液态空气法 光合作用 反应需要加热，操作不便且不安全 反应是常温、产物环保、操作简单 反应需要通电，受场景限制 对光照要求高，且时间较长 2H2O2 2H2O + O2↑ 2KMnO4 == K2MnO4+MnO2+O2↑ △ 2H2O === 2H2↑+O2↑ 通电 对压强和温度要求高 探·知识奥秘 任务三 设计制作 活动2：计算供氧量 标准状况下，供给正常健康人连续吸氧10分钟，大约需要氧气的质量为5 g，计算需要过氧化氢多少克？ 解：设需要过氧化氢的质量为x。 2H2O2 2H2O + O2↑ 32 x 5 g x 32 5 g = x≈10.6 g 答：需要过氧化氢的质量为10.6 g。 探·知识奥秘 任务三 设计制作 活动2：计算供氧量 过氧化氢溶液是H2O2和水的混合物， 3%的过氧化氢溶液表示100 g过氧化氢溶液中只含3 g H2O2 ，其余成分为水。 资料卡片 若需要10.6 g H2O2 ，则需要3%过氧化氢溶液多少克？ 10.6 g÷3% ≈ 353.3g 探·知识奥秘 任务三 设计制作 实际应用中的供氧剂 （1）试剂： A剂：过碳酸钠（2Na2CO3·3H2O2） ———固体氧释放剂(白色颗粒) B剂：二氧化锰———催化剂(黑色粉末或颗粒) 探·知识奥秘 任务三 设计制作 实际应用中的供氧剂 （2）用法： 将A剂、B剂先后放入装好水的氧立得制氧器反应仓中，通过导管和鼻塞吸氧。 （3）原理： ①2Na2CO3·3H2O2 === 2Na2CO3+3H2O2 ② 2H2O2 2H2O + O2↑ 2（2Na2CO3·3H2O2） 4Na2CO3+6H2O+3 O2↑ 探·知识奥秘 任务三 设计制作 实际应用中的供氧剂 2（2Na2CO3·3H2O2） 4Na2CO3+6H2O+3 O2↑ 标 ... ...