/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 部编版六年级语文上册乐学同步作业单 14、穷人 ※基础巩固 一、阅读语段，完成练习。 xiōng yǒng péng pài( )的海浪拍击着海岸,发出巨大的轰鸣声,桑娜感到xīn jīng ròu tiào( )。看着从寡[guǎ gǎ]妇家抱来的蜷[quán juǎn]缩着身子睡觉的孤儿，想到辛苦的丈夫，她觉得挨揍了也是 (自己做了错事，自己承受不好的后果)。门突然开了,魁[guí kuí]梧黧[lí lǐ]黑的yú fū( )拖着shī lín lín( )的渔网xiān kāi( )门帘走进来,他zhòu( )着眉头bào yuàn( )道:“ài( ),天气真zāo gāo( ),什么也没打到!” 1、根据拼音在括号里写字词。 2、给加点字选择正确的读音，打“√”。 3、结合语境及括号中的提示，在“ ”上填写恰当的四字词语。 二、根据拼音，将恰当的汉字写在括号里。 1、yǒng ( )远 游( ) ( )气 奔( ) 2、xī ( )阳 ( )灭 气( ) 爱( ) 3、lín ( )雨 树( ) 光( ) ( )居 三、选择题。 1、加点字的读音完全正确的一组是( )。 A.汹涌(xiōng) 搁板(gē) 保佑(yòu) B.寡妇(guǎ) 蜷缩(juǎn) 忐忑(tǎn tè) C.魁梧(kuí) 黧黑(lí) 揍人(sòu) 2、叹词能够表现人物的内心，下面对剧本中加点的叹词的理解不正确的一项是( )。 A.哦 什么时候 (严肃、忧虑) B.唉，寡妇的日子真难过啊！(伤感或惋惜) C.嗯，是个问题！(应答、肯定) D.哦，我们，我们总能熬过去的！(下定决心、醒悟) 3、下列句子中的省略号有什么作用 把正确的序号填到括号里。 A.表示心理活动的时断时续。 B.表示省略递增的次数。 C.表示语意的跳跃。 D.表示说话结巴，欲言又止。 (1)是他来啦 ……不，还没来！ ……为什么把他们抱过来啊 ……他会揍我的！ 那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！ ( ) (2)古老的钟发哑地敲了十下，十一下……( ) (3)我嘛……缝缝补补……( ) (4)还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢 ( ) 四、按要求完成句子练习。 1、在括号里填入合适的关联词，补全句子。 渔夫和妻子( )自己多受些苦，( )要把西蒙的孩子抱回家中抚养。 2、地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。 (照样子，用环境描写表现人物品质) (3)难道我就不知道把他们抱过来吗 (改为陈述句) (4)死亡在洪水的狞笑声中逼近。(仿写拟人句) 五、按课文内容填空。 1、《穷人》是 国作家 写的一篇 。文章记叙了 的故事，真实地反映了 统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫 的美好品质。 2、《穷人》全文以 为主线，围绕 这件事，前后设置了两个悬念： 两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。 ※阅读提升 六、阅读课文片段，完成练习。 【片段一】桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢 这是闹着玩的吗 自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦 ……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊 ……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 【片段二】渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“①嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“②嗯，你看怎么办 得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！③哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦 不愿意吗 你怎么啦，桑娜 ” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1、结合片段一中画“ ”的部分，将桑娜的心理变化图补充完整。 2、如何理解片段一中的“嗯，揍我一顿也好！”这句话 3、根据两个片段内容，完成表格。 人物 描写方法 人物品质 桑娜 、心理、语言、动作 、 渔夫 、语言、 爽直憨厚、 4、对片段二中的对话理解有误的一项是( )。 A.读第1自然段，渔夫的话中三次出现语气词，①和③表示毅然决定；②表示疑问，表明渔夫在向桑 ... ...
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