《詹天佑》教学设计 一、教学设计理念： 1、这篇课文围绕“詹天佑是杰出的爱国工程 师”这一中心展开，在理解这一中心时，由于当时情况距今较远，学生有理解上有一定难度，因此，课前，让学生收集有关材料，课内，借助多媒体课件，以读为主，在充分读的基础上，引导学生抓住具体事例，结合重点词句,体会文章的思想感情和詹天佑的创新精神。 2、詹天佑主持修筑京张铁路的三件事是重点， 特别是“开凿隧道”、“人字形线路”两件事最难。在教学这一部分内容时，采取先“扶”后“放”的方法，即教师引导学生学习“勘测线路”这一部分，然后放手让学生自主合作探究学习“开凿隧道”、“人字形线路”。通过读、议、画、比、演说解决这一难点，体会詹天佑的杰出和爱国精神。 3、这篇课文是进行爱国主义教育的好教材，因 此，在学文过程中引导学生体会詹天佑的爱国精神，在学完课文后，又启发学生：学完课文后，你想对詹天佑说些什么？对自己说些什么？对外国人说什么？在想说的过程中进一步激发学生热爱祖国、立志为国作贡献的情感。 二、教学目标： 1、学会本课10个生字，能 正确写下列词语：施工阻挠 控制 嘲笑 毅然 绘图 泥浆 岔道口 竣工 藐视 居庸关 勘测 勉励 赞叹不已 2、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。 4、激发学生热爱祖国，立志为祖国贡献的思想感情。 三、教材分析和重难点： 1、教材分析： 《詹天佑》一文用人物姓名为题，重点写了 詹天佑一生中最主要的事迹———主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表明了中国人民的智慧和力量。是进行爱国主义教育的好教材，文章层次分明，详略得当。2、教学重点和难点： 了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，结合具体事例，认识詹天佑的爱国热情和创新精神。 四、教法与学法： 1、教法： 为了有效地完成教学 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )任务，突出重点，突破重点，我将采用多种形式读书法，辅之以示图法、以读助讲法等进行教学 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )。 2、学法： 教给学生 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )通过“读说 画 说”的学习方法弄懂课文 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )内容。开凿隧道、设计线路两部分写作方法基本相同，可采用正迁移的方法，由扶到放，逐步形成自学能力。 五、教学准备： 收集资料了解当时的历史背景 詹 天佑的头像 音乐《命运》《沉思曲》 课件：詹天佑铜像、中部凿井法、两头凿井法、“人”字形线路、火车爬坡。 六、教学过程： 第一课时 一、 谈话导入 1、同学们，在你们的心目中谁是英雄？（学生自由谈） 2、出示詹天佑的画像，提问：你们知道他是谁？（板书课题） 3、谁能说一说他的一些故事？（学生交流课前收集的资料） 4、教师补充介绍詹天佑及当时的历史背景。 二、初读课文，整体感知。 学生自由读课文，师提出要求： 1、把课文读正确，读流利，把自己认为难读的句子多读几遍。 2、课文主要讲了詹天佑的一件什么事？把使你最受的地方画下来，也可以在旁边完上自己的感受。 3、提出不懂的问题。 学习生字词： 读准生字的字音，练习用生字组词。 náo kòng cháo yì káng huì jiāng chà jùn miǎo 挠 控 嘲 毅 扛 绘 浆 岔 竣 藐 施工 阻挠 控制 嘲笑 毅然 绘图 泥浆 岔道口 竣工 藐视 居庸关 勘测 勉励 赞叹不已 三、 再读课文学习课文第1至3自然段。 1、 学习第1自然段。 读第1自然段，找出课文的中心句：詹天佑是我国一杰出的爱国工程师。抓住“杰出”“爱国”来体会詹天佑的品质。（板书： ... ...
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