/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科 6.《摸一摸》习题（含答案） 【基础作业】 一、选择题 1．妈妈买了烤红薯，想知道它热不热，最直接的方法是用身体的哪个器官感知？（ ） A. 眼睛 B. 耳朵 C. 皮肤 D. 鼻子 2.用放大镜观察自己的手背，能看到的皮肤表面特征是（ ） A. 牙齿 B. 汗毛 C. 指甲 D. 头发 3.用手摸木块和砂纸，能感觉到的最大不同是（ ） A. 颜色 B. 形状 C. 光滑和粗糙 D. 气味 4.下列做法中，能保护皮肤不受伤的是（ ） A. 用手碰锋利的剪刀 B. 夏天在太阳下暴晒 C. 天冷出门戴手套 D. 用脏手抓挠皮 5.蒙上眼睛摸爸爸和妈妈的手能分辨出来，主要依靠皮肤的（ ）能力 A. 看颜色 B. 听声音 C. 闻气味 D. 感知软硬、粗糙 二、填空题 6．皮肤是我们的 器官，能帮助我们感知物体的各种特点。 7.皮肤表面有细细的 、小小的毛孔，还有纹理和褶皱。 8.用皮肤感觉物体的冷热、干湿，这种用触摸的方法其实也是一种 。 9.保护皮肤要注意：远离尖物防割伤、太阳大时戴帽子防 、天冷加衣防冻伤。 10.皮肤还是身体的 “保护罩”，能阻挡 、病菌等进入我们的身体。 三、判断题 11.手指和手背的皮肤灵敏度一样，都能清楚摸到物体的光滑和粗糙。（ ） 12.夏天出门戴遮阳帽，是为了防止皮肤被太阳暴晒受伤。（ ） 13.用皮肤摸橡皮感觉软软的，摸木块感觉硬硬的，这就是用触摸的方法观察。（ ） 14.皮肤只能感觉到冷热，不能感觉到痛和痒。（ ） 15.耳朵进水时可以单腿跳排水，皮肤进水不需要特别处理，对皮肤没伤害。（ ） 【能力提升】 四、简答题 16.请简要说说 “摸一摸，猜一猜” 的游戏过程（以猜橡皮为例），皮肤帮我们发现了橡皮的哪些特点？ 17.生活中我们要好好保护皮肤，请写出 2 种保护皮肤的做法，并说明这样做能避免皮肤受到什么伤害。 五、综合题 18．小红和同学做“摸物猜物”游戏，蒙上眼睛触摸桌上的物品，记录如下： 请根据表格回答问题： （1）小红猜对了（ ）个物品，猜错的是第（ ）个。 （2）小红猜错第④个物品的原因可能是什么？ （3）要想猜对物品，用皮肤触摸时需要注意什么？ 参考答案 C B C C 5. D 6.触觉 7. 汗毛 8. 观察 9. 暴晒 10. 尘土（或水、有害光线等，合理即可） 11.× 12. √ 13. √ 14. × 15. × 16.过程：蒙上眼睛，用手轻轻触摸物品，感觉它的软硬、形状、光滑程度，再猜测是什么。皮肤帮我们发现橡皮是软软的、方方的、表面光滑的，这些特点能让我们猜对是橡皮。 17.① 远离锋利的剪刀，能避免皮肤被割伤流血；② 冬天出门戴手套，能防止皮肤被冻伤红肿，让皮肤保持健康。 18.（1）3；④ （2）因为玻璃球和橡皮都是硬硬的、表面光滑的，小红没摸到“圆圆的”和“方方的”形状差异，导致猜错。 （3）要仔细触摸物品的软硬、形状、光滑粗糙等多个特点，结合这些特点来猜测。 21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科 青岛版科学一年级上册教学设计 课题 6. 摸一摸 课型 新授课 教学目标 科学观念：明确皮肤是触觉器官，能说出皮肤表面有汗毛、毛孔等特征，知道其能感知冷热等属性且具保护作用，理解护肤重要性。 科学思维：通过不同部位触摸物体，建立“皮肤感觉→物体属性”的判断逻辑，能结合触觉差异区分物体，培养触觉思维。 探究实践：能观察皮肤特征，用手指、手掌等部位触摸辨物体属性，参与 “摸物猜物”游戏，准确描述触觉感受。 态度责任：养成爱护皮肤的良好习惯，树立触觉安全意识，激发用皮肤探索世界的兴趣，乐于分享触摸发现。 教学重难点 重点：认识皮肤的表面特征与触觉功能；记住3种核心护肤方法；理解“触摸即观察”。 难点：区分不同部位皮肤的触觉灵敏度；准确用语言描述触觉感受；落实“安全触摸”规范。 教学过程 环节一、情境与问 ... ...
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