5. 各种各样的叶 课件+教案

5. 各种各样的叶 教学设计 1教学目标 1、通过整体观察，能够识别几种常见的叶形（卵形叶、带形叶、心形叶、扇形叶、掌形叶、针形叶）；能够说出几种变态叶的特征；感受叶的多样性。 2、自己制定标准对叶进行分类，用语言描述叶的特征，通过给叶进行分类，发展比较、分类的能力。 3、借助视频资料的学习，感受植物叶的外在结构、形态变化是与其特殊功能、生活环境相适应的。 4、在观察活动中认识叶的多样性，感受不同植物的叶，在形状、大小、等方面各有差异，形成多彩的植物世界。 5、在欣赏活动中获得美的体验，懂得欣赏树叶的美及（外在形态、色彩、结构）对植物生存的意义，进而感受大自然的美。 2新设计 有结构的材料为学生呈现精彩的生命领域课堂，感悟生命世界的精彩。 本课教学主要准备了两类学习材料：一类是教师为学生观察、分类活动，准备了一些色彩、形态各异的叶子实物标本；一类是载有变态叶及其功能的视频资料。材料引导着学生的活动，真实中渗透着精心、奇妙中生发出震撼。潜移默化，引领学生兴致浓厚的观察、了解了叶的多样性，进一步领悟到了分类的正确方法，了解到了一些叶子的奇妙功能，同时又欣赏到了大自然中树叶形态各异的美、色彩斑斓的美、功能神奇的美，感受到了植物叶的形态、结构与环境相适应的关系。可以说美的震撼，深深地激发学生对大自然植物世界的好奇和热爱。 再如：在引导学生观看自然界的美景时，学生们被色彩鲜艳，形态各异，风景如画的美景深深吸引，许多学生发出了惊呼。随即教师马上又播放一组土地荒芜，树木干枯而死的照片。学生们又一次发出惊呼。表面上看只是学生的两次惊呼，其实是学生两次思想的碰撞。前者为绿色植物把自然界装点如此之美，而感叹。后者为绿色植物遭到破坏而惋惜。学生的思想境界在碰撞中得到了升华，爱护植物之情油然而生。学生滔滔不绝的抒发着绿色奥运、美化环境、爱护植物，保护环境等感想。 3学情分析 1、学生在前面的观察学习中，对叶具有初步认知，已认识了植物叶的结构和叶片的结构。对叶的典型特征有一定认知，可依此识别几种常见的植物。 2、学生具备一定观察能力，具有对植物的叶进一步观察研究的兴趣。具备初步分类能力，能依据观察到的特点对常见事物进行分类。 3、从学生在本课学习前应具备的水平和已具备的基本知识和技能来看，学生已经经历了对校园植物叶的观察，有了一定的观察能力和对事物的描述能力。但前面的观察都是比较整体的，大范围的，本课重点内容是学生对一个比较具体、细致的观察任务进行比较深入的研究，经历从整体到某一方面的观察过程，对学生的观察提出了更为精细的要求。 4重点难点 教学重点：整体观察了解植物的叶，认识叶的多样性，认识叶的形态术语，会制定标准对叶进行分类。 教学难点：通过课堂学习活动，关注、感受叶对植物生存的意义。 5教学过程 活动1【导入】视频欣赏：各种各样的叶 请你留心观察，认识的可以马上说出这种植物的名字。叫不出名字的仔细观察它有什么特点，可以询问其他人。 刚刚的片段中有你认识的植物吗？你是怎样认出来的？（板书：叶）看来，叶的特征还可以帮我们识别植物。 活动2【活动】观察感知叶的多样，制定标准对叶进行分类 （出示叶的标本）请给这些叶子分分类。 组内讨论：说一说你打算怎样分？可以分几种？ 小组讨论、交互实践 （指导学生观察。了解学生分类的方法。解决争议，提示标准唯一） 听取学生汇报（随机板书）： 每小组派代表发言： 1、我们小组是按颜色分的类，如：绿色、红色、黄色。 2、我们小组是按大小分的类，如：大的、中等的、小的。 3、我们小组是按……分的类 我们按照自己的标准对叶进行了分类。这些方法都很好，可标准太多了，分类很杂。 活动3【活动】辨识植物，认 ... ...