4. 叶的组成 教学设计

4. 叶的组成 教学设计 1教学目标 1、学生通过观察杨、柳、桃、玉兰、马拉巴栗，知道具有叶片、叶柄和托叶三部分的叶叫完全叶。通过观察白菜的茎生叶、莴苣的叶、台湾相思树的叶，知道缺少叶片、叶柄和托叶当中任意一部分或两部分的叶叫不完全叶。 2、学生会用放大镜观察叶片的结构，并结合观察教师展示的显微镜下迎春花叶子的横切标本，知道叶片是由表皮、叶肉和叶脉组成的。 3、学生能运用所学的概念，整理出叶的组成结构示意图。 4、体验和学习使用ios平台科学课电子教材，使用简单的绘画软件。 2学情分析 《叶的组成》为首师大版《科学》第四册“植物的叶和茎”的第一课。三年级，在学习《科学》第一册时学生已经知道绿色开花植物的六大器官。之后，就陆续通过不同的单元和课学习六大器官的形态、结构与功能。而本课就是所学的就是六大器官之一的，叶的结构。 在知识方面，植物的叶是生生活中常见的自然事物，学生见过很多种植物的叶，并不陌生。但仅仅局限于看过、见过这样的层次，没有科学地观察和对相关特点的归纳和总结，因此相关概念是模糊的，有些认识是错误或有偏差的。 在探究能力方面，四年级第二学期的学生具备一定的生活经验，具有初步的观察能力，但需要教师引导其对于事物的细节以及观察的有序性方面进行引导。细节方面，比如托叶；有序性方面，本课实际渗透了先整体后局部以及由外而内的观察顺序。 3重点难点 重点：学生通过观察归纳知道完全叶的结构是本课的重点。 难点：托叶往往体型小或早落，学生能够成功观察并知道托叶是完全叶的组成部分是本课的难点。 4教学过程 活动1【导入】导入与前测 教师活动： 1、点明课题及本课在教材中的位置：今天，我们开始学习“植物的叶和茎”这个单元。本单元包括四课：《叶的组成》、《各种各样的叶》、《茎的组成》、《各种各样的茎》。我们今天学习的就是———叶的组成。 2、布置任务：同学们，对植物的叶都很熟悉。现在请你在头脑中默想你在生活中经常能见到的一种植物，记起它的叶子是什么样的，要完整、回忆它的每一个细节。然后，在笔记本上完成一份画图作业：将你在头脑中描绘的那片叶子完整地画下来，在旁边注明这种植物的名称。然后用ipad拍成照片，登陆iTeach学生端提交给老师。 3、组织观察评议：组织全体学生对所提交的图进行观察评议，重点在结构方面。 学生活动： 知道本课的学习内容。 绘制1片完整的叶子的示意图。 用1pad相机将示意图拍成照片，并通过iTeach提交。 参与观察评议，了解到彼此认识上对叶的结构存在不同观点。 活动2【活动】对完全叶的结构的认识 教师活动： 指导学生观察：看了这些同学画的叶子，觉得在相似程度上都不错，可惜有些同学的叶子画的不完整。哪里不完整呢？这就与我们今天要学的内容有关了。请观察下面这片叶子，你认为它是由哪几部分组成的呢？（图例）这是几片柳树的叶子，它是由叶柄、叶片和托叶组成的。叶柄叶片都很明显，托叶却很容易被忽视。不同植物的托叶差异很大，（举图例）有些是薄片状（发财树，马拉巴栗），有些又短又细（柳），有些变成卷须（菝葜），有些变成尖刺（洋槐）。 讲授：托叶是干什么用的呢？（用ipad摄像功能，现场实时拍摄、展示）这是俗称发财树的马拉巴栗，这个绿色的小片就是托叶，它的作用是在叶发育的早期保护幼叶和芽。在有些植物中，托叶的存在是短暂的，随着叶片的生长，托叶很快就脱落，仅留下一个不为人所注意的着生托叶的痕迹（托叶痕），称为托叶早落，有些植物的托叶能伴随叶片在整个生长季节中存在，称为托叶宿存。 小结：在植物学中，把像杨、柳、桃、玉兰、马拉巴栗这样具有叶片、叶柄和托叶三部分的叶叫完全叶。即使是托叶早落，但只要曾经存在过，它就是这片叶子不可缺少的 ... ...