欢乐颂 教学设计 (3)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 欢乐颂 教学设计 1教学目标 1、通过学唱歌曲《欢乐颂》，让学生理解歌曲的中心思想———人类只有团结才能获得自由、平等、幸福。 2、领会旋律、节奏及力度在音乐表现中的作用，体会博爱,自由,平等,友爱,勇敢拼搏的精神。 3、掌握不在同一小节的切分节奏和重音。 2学情分析 1、 学生在欣赏《在灿烂阳光下》和学唱歌曲《黄河大合唱》时学生已经熟悉了人声歌唱的几种表现形式，学生对乐曲《欢乐颂》的旋律已经在上一节课中熟悉，但学生对音乐内涵的理解是肤浅的，相关知识了解很少。21cnjy.com 2、 这节课通过欣赏欢乐颂综合了解独唱、重唱、合唱卡农轮唱、管弦乐丰富的音乐表现形式，分析各种音色表现的音乐形象， 体验歌颂人类团结成兄弟的自由民主思想，是这节课的关键。21·cn·jy·com 3、 学生的创作性表演还很粗躁，我在小组讨论时多引导鼓励学生积极主动地参与创造和表演。 3重点难点 教学重点：用庄重而热情的情绪演唱歌曲。 教学难点：对歌曲的感情和意义的理解以及位于两小节间的切分节奏时值的掌握。 4教学过程 活动1【导入】　激发兴趣 1、老师播放一段音乐，学生聆听并思考这段音乐的曲名和作者。 （播放《命运》贝多芬） 2、贝多芬是德国著名作曲家，被后人尊称为“音乐圣人”，有着伟大而不平凡的人生经历。为什么后人对他有如此高的评价？他究竟有着什么样的人生经历？21教育网 3、了解他的一些作品 活动2【讲授】新课学习 师：贝多芬虽然早已离去，但他的音乐作品和人格魅力却激励和影响了一代又一代的人，让我们怀着对贝多芬的崇敬、歌颂之情来学习他另一首伟大的音乐。 1、教师范唱歌曲《欢乐颂》，使学生初步感受歌曲情绪。 问题： 歌曲表现了什么样的情绪？（热情、庄重） 2、教师做示范，用“la”轻声模唱，熟悉歌曲旋律。 3、用钢琴伴奏或是录音伴奏，指导学生轻声模唱《欢乐颂》的旋律。 4、指导学生掌握难点。 5、指导学生反复练唱歌曲。 活动3【活动】练习 学生自己通过教师的讲解，练习歌曲《欢乐颂》 活动4【练习】知识拓展 1、说说这首歌曲的旋律、节拍、节奏、速度有什么特点？ 这首4/4拍歌曲的旋律进行以正拍进入的级进为主、大量运用了x x x x 的节奏型、速度为中速。故歌曲的情绪给我们听觉上的感受是热烈、庄重的，所以不难看出，旋律、节奏、速度是影响音乐情绪的重要因素，它在音乐表现中起着重要的作用。21世纪教育网版权所有 2、介绍常用节拍（2/4、3/4、4/4）。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...