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课件网) 背影 第 1 课 时 新课导入 歌曲《父亲》 今天，我们将要学习的，是一篇描绘父爱的经典散文———朱自清的《背影》。 在这篇文章中，朱自清以细腻的笔触，描绘了他与父亲之间那份深沉而真挚的情感。让我们一起走进他的世界，去感受那份独特的父爱吧！ REC 素养目标 1.积累“狼藉”“簌簌”“踌躇”“颓唐”“琐屑”等重点词语。借助链接资料，了解作者及相关写作背景。 2.把握文中“我”的情感态度变化，深入理解课文内容；(重点) 3.品味文章素朴而典雅、简净而细致的语言。(重点) 4.感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，体会父子之间的深厚情感，感受父爱的伟大。（难点） 第1课时 任务一 知识积累，预习检测 任务二 整体感知，梳理线索 任务三 聚焦核心，细读品情 第2课时 任务四 追踪情感，理解转变 任务五 探究主旨，体悟文化 任务六 品味语言，体悟深情 知识积累，预习检测 任 务 一 1.了解作者、写作背景、文体知识 2.掌握生字，词理解词语意思并能运用到写作和日常生活中 作者简介 朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人，散文家、诗人、学者。 他的散文素朴缜密，意境隽永，语言洗练，文笔清丽。 著有散文集《背影》《欧游杂记》; 诗文集《踪迹》等。 散文代表作品有《春》《荷塘月色》《匆匆》等。 写作背景 办完丧事后，作者回北京念书，父亲到南京找工作，父子二人便在浦口车站惜别。文章所写的就是当时的情景。 本文选自《朱自清全集》第一卷(江苏教育-出卷网-1996年版)。本文写于1925年，记叙的是八年前，即1917年的事。那年冬天，作者的祖母去世了，在徐州工作的父亲朱鸿钧也被解除了职务。作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道回扬州奔丧。 文体知识 散文是一种自由、灵活的抒写见闻、感受的文体。它的特点是“形散而神不散”。所谓“形散”是指选材、结构、表达方式、语言运用灵活自由；“神不散”是指无论形式表达怎么自由，都必须紧紧围绕一个中心，围绕一条线索组织材料，控制思路。以联想、想象为桥梁的寓情于景、借景抒情、托物言志的象征手法，是散文常见的写作手段。从细处落笔，以小见大，是它表现主题的常见形式。 文体知识———散文 叙事散文是以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。叙事散文侧重于从一个角度选取题材，在叙述人物和事件的发展变化过程中表现作者的思想感情。 读准字音 交卸( ) 奔丧( ) 狼藉( ) 赋闲( ) 迂腐( ) 栅栏( ) 琐屑( ) 游逛( ) 马褂( ) 踌躇( ) 蹒跚( ) 颓唐( ) 举箸( ) 簌簌( ) 拭泪( ) shì ɡuà bēn sānɡ yū xiè jí sù fù ɡuànɡ chóu chú pán shān zhà suǒ xiè zhù tuí 多音字 （ ）期望 （ ）期年 期 qī jī （ ）出差 （ ）差强人意 （ ）差评 （ ）参差不齐 差 chāi chā chà cēn 【串句记忆法】他背（bēi）负着沉重的行李走出了家门。站在门口的母亲望着他那渐渐远去的背（bèi）影，泪流满面。 读读写写 1. 迂（ ）： 2. 拭（ ）： 3. 搀（ ）： 4. 交卸（ ）： 5. 狼藉（ ）： 6. 簌（ ）簌： 7. 赋闲： yū shì chān xiè jí sù 字形易错，注意部首。 字音、字形易错，注意声母。 言行守旧，不合时宜。 擦。 用手轻轻架住对方的手或胳膊。 旧时官吏卸职，向后任交代。 乱七八糟的样子。 纷纷落下的样子。 文中指失业在家。晋代潘岳辞官家居，作《闲居赋》，后因称罢官闲居、失业无事为赋闲。 8. 游逛： 9. 踌躇（ ）： 10. 马褂（ ）： 11. 蹒跚（ ）： 12. 颓（ ）唐： 13. 琐屑（ ） ... ...
