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课件网) 梁思成 中国建筑的个性乃即我民族之性格。 ——— 梁思成《中国建筑史》 写作意图 文章的结构脉络： 一、中国建筑有哪些特征？ 二、除了中国建筑的特征，还写了什么内容？ 中国建筑九大特征 1 2 建筑构成 平面布局 3 木材结构 4 斗拱结构 5 举折举架 6 屋顶翘角 7 颜色装饰 8 构件装饰 9 建材装饰 大胆着色朱红与彩绘 ①在大建筑物中使用朱红色 ②大量用彩绘来装饰木架部件 归纳 主 次 整体 局部 ①按照事理顺序对九大特征进行高度概括，先总后分、先主后次，从结构特征到装饰特征，逻辑严密结构严谨。 ②介绍顺序与人们观察房屋顺序相同，易于接受。 中国建筑的九大特征是按照什么顺序展开的，为什么按照这样的顺序？ 二.除了中国建筑的特征，还写了什么内容？ （一）中国建筑的影响；(1-2) （三）中国建筑的“风格和手法”；(14-17) （四）各民族建筑间的“可译性”。(18-20) 文章前两段分别从地域分布和历史跨度方面，即空间与时间层面说明中国建筑的影响。 文本探究 二.作者是如何说明中国建筑的影响的？ 文本探究 三、怎样理解作者提出的“中国建筑的‘文法’”？ 词汇 文法 文章 大文章 小品 建筑的材料 建筑的规则、惯例 建筑或建筑群 宫殿、庙宇等 山亭、水榭 文法的特点：拘束性、灵活性、多样性、可译性 让读者利用对文章大小的感觉经验，来体会建筑规模大小的不同，恰切明了。 如何理解各民族建筑之间的“可译性”？ 文本探究 为了同样的需要，为了解决同样的问题，为了表达同样的情感 表现的形式不同，但表达的都是同一个意思 文本研究 “可译性”问题 同样的需要———遮太阳挡风雨的居住需要(普通民居)，炫权力显气派的统治需要（宫殿等），等等。 同样的问题———怎样选择建址、怎样使地基更坚实、怎样使结构更稳定牢固、怎样让装饰更加引人注目…… 同样的情感———比如人民英雄纪念碑、希腊的神殿、北京的天坛……基于对人的怀念之情，和对神的敬畏之情。 罗马的宫殿和中国的故宫 人民英雄纪念碑与希腊神庙 因为相通，所以可译；因为个性，所以多彩。 罗马的圆亭 中国的天坛 因为相通，所以可译；因为个性，所以多彩。 法国的凯旋门 中国的琉璃牌楼 中西方建筑的不同风格 天坛皇穹宇 罗马的圆亭 形式不同 实质都是城市的点缀 凯旋门 北京琉璃牌楼 巴黎纪 念柱 华表 罗马凯旋门 文本研究 作者提出各民族的建筑之间的“可译性”有什么深刻意义？ 作者提出各民族建筑之间的“可译性”，避免了孤立、封闭地讨论中国建筑的“特征”，从而将建筑“特征”的外延延伸到文化的层面，拓宽到“各民族的建筑之间”、拓展到“不同的民族”“不同的时代”的对照联系中，有利于辩证的看待世界建筑的共性和个性。 背景：1950年开始北京旧城改造和地铁修建，古建筑开始消失。 历史记载：1952年，长安左门和长安右门被拆除 1954年，地安门被拆，遭受同样命运的 1956年，朝阳门被拆 1965年，崇文门和阜成门、东直门被拆 1969年，西直门被拆 1972，年梁思成先生去世 为什么梁思成很关注如何建造新中国的建筑这个问题？ 写作目的：探求如何建造新中国的建筑， 呼吁继承与发扬优良传统，建议古为今用。 分析第四部分：联系课文第20段并结合全文，探讨作者的写作意图 说明方法：举例子、下定义、引用、作比较、打比方、摹状貌、列数字、分类别、列图表、作诠释（解说）等。 说明对象。 说明顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序 表达方式：以说明为主，但也使用描写﹑叙述﹑议论等手法。 语言特点: 简明﹑确切﹑通俗﹑生动。 文体知识 以介绍科学技术知识为目的而对某方面的科学知识进行说明文章。 科普说明文 俗话说“文如其人”，从文章内容和语言我们可以看出 ... ...
