编写时间： 20 年 月 日 执行时间：20 年 月 日至 日 年级： 5年级 总序第 12 个教案 课 题 程序模块提效率 共 1 课时 课 型 新授 教学目标 知识与技能目标：理解程序模块的作用与价值，初步掌握设计与调用程序模块的方法。 教学重点 程序模块的作用，设计与调用程序模块的方法。 教学难点 理解程序模块简化程序的原理，掌握自定义模块的操作及调用。 教学策略 任务驱动法、、讨论法、实践法、小组合作法 教 学 过 程 课前、课中反思 （一）导入新课 在创作窗花时，基本的花边、“福” 字、“囍” 字等图案元素常通过组合或叠加创作出美观作品。在编程绘制窗花时，如何借鉴这种方法简化程序、提高效率？由此引出课题 ——— 程序模块提效率。 （二）探究新知 1. 认识程序模块 （1）生活中的模块化：搭积木用不同形状积木搭建，计算机由显示器、主机等模块组成。 （2）程序中的模块化：设计窗花程序时，将复杂程序划分为多个部分，把有特定功能、重复使用的语句块打包成模块，再组合。 （3）、自定义模块：通过创建 “自定义模块”，根据需要调用，减少错误，提高效率。 （4）、探究实践：将课本 P62 图案绘制过程定义为模块。 2. 程序模块的设计与调用 （1）案例分析：多图案叠加的窗花，输入 “福”“喜” 绘制不同窗花。分析得出两个窗花各分解成 3 个模块，“花边” 模块可重复使用，只需定义一次。 （2）探究实践： ①、准备图案元素：绘制或上传造型，调整大小与中心位置。 ②、定义模块：自定义 “花边”“铜钱”“爱心”“喜字” 模块。 ③、编写主程序：调用模块完成绘图。 模块修改：修改模块，程序中调用的模块同步更新，提高效率。 3. 练习提升 （1）选择题：以下关于程序模块的表述，不正确的是（ ）。 A. 在程序中定义程序模块让程序变得更复杂 B. 调用程序模块之前必须先定义它 C. 修改程序模块，不需要修改主程序 （2）实践题：尝试创建 “年年有余”“迎春接福” 等窗花程序模块，编写程序调用绘制图案。 4. 开拓视野 介绍激光雕刻机：运用激光雕刻的先进设备，可刻图案成剪纸、木料、金属表面。警示激光危害，避免接触和直视。 （三）课堂总结 回顾程序模块的作用、设计与调用方法，强调模块化设计在编程中的优势，鼓励学生在后续编程中运用模块提高效率。 课后反思 五、教学反思 通过生活实例引入，学生对程序模块有初步认识。在探究实践中，部分学生可能对自定义模块操作不熟练，需加强指导。练习提升环节，关注学生对概念的理解和实践应用能力，及时反馈纠正。
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