13. 纸张 教学设计 (1)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 13. 纸张 教学设计 1教学目标 1.帮助学生了解纸的相关历史知识，树立民族自豪感和探究意识。 2.引导学生研究纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。 3. 培养学生运用感官和工具，对纸进行深入的探究的意识和能力。 2重点难点 1.帮助学生知道纸的相关历史知识，树立民族自豪感和探究意识。 2.培养学生运用感官和工具，对纸进行深入的探究的意识和能力。 3教具准备 多媒体课件、各种不同的纸、放大镜、胶头滴管、红墨水、实验记录单等 4教学过程 活动1【导入】问题引入 提问：同学们，现在人们一般把字写在什么上？ 出示图片，谈话：龟甲、石刻、竹简、帛都是古时候人们用来记录事情的材料。 提问：相比用纸来书写有什么好处？ 小结：纸的出现使得人们更加方便、广泛地进行记录，因此使更多的历史被记录、流传下来，为后人所了解。 这节课我们就从科学的角度对“纸张”进行研究。（板书） 活动2【讲授】讲授纸的发明与种类 提问：纸的出现不得不提我国古代四大发明中的“造纸术”，问：你知道最早的纸是由谁发明的吗？追问：你对蔡伦还有什么了解？21世纪教育网版权所有 出示介绍资料：1900年的历史了，智慧的人类经过不断地研究，制造了各式各样的纸。 活动发起：课前同学们已经收集了一些生活中常用的纸张，赶紧拿出来和大家分享。 谁来介绍一下你们组收集的样本？评价与简单讲解 提问：通过这次纸的收集活动，你有什么感受？ 小结：纸的种类很多，目前我约有500多种纸。以此“冰山一角”开启对纸张的研究。 活动3【活动】观察几种纸的基本性质 任务布置：各小组分别对9种纸张的颜色、表面光滑程度、有无光泽、软硬程度进行观察。 提问：你将怎样研究？ 点评 宣布：小组拿出记录单，边观察边做好记录 适时指导 邀请：谁来汇报你们组的观察结果？ 小结：通过系统地观察我们对纸张的性质有了进一步地了解，发现不同种类的纸它们的基本性质会有所不同。 活动4【活动】研究纸的吸水性 提问：昨天备课的时候我不小心把水碰洒了，选用什么样的纸擦更适合？ 点拨：要想用纸擦某种液体的时候，就要考虑到纸吸水性质。 看来纸张的性质和用途是相互联系的。 追问：用什么方法可以研究纸的吸水性？ 概括：滴水法 操作更加方便，出示方法，追问注意事项。 出示注意事项，指导操作。 请组长拿出记录表2，小组讨论、填写“猜想”部分。 宣布：开始实验，请注意正确操作！ 巡视 邀请：谁来汇报你们组的实验结果？ 小结：卫生纸、报纸、宣纸的吸水性较好。不同种类的纸张，吸水性也有所不同。 活动5【练习】理论联系实际 出示思考题，组织学生思考、回答。 活动6【讲授】总结激发学生继续探究身边事物的兴趣 总结：通过这节课的学习我们了解了纸张的历史，知道了不同的纸有不同的特性，它们的用途也不相同。 谈话：下节课我们一起来动手制作一张纸！ 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...