女战士和炊事班长的舞蹈 课件+教案

女战士和炊事班长的舞蹈 教学设计 1教学目标 1.欣赏乐曲，能够分辨乐曲的结构。2.哼唱乐曲的主题，记忆主题旋律，并感受乐曲主题的情绪。 2学情分析 《快乐的女战士》是芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场中《女战士与炊事班长的舞蹈》的音乐，旋律轻快、活泼，有中国的《四小天鹅舞曲》美称。乐曲由引子和带再现的三段体组成。在弦乐音的背景下，双簧管奏出了优美的“万泉河”主题旋律，使人联想起万泉河畔美丽的景色。在竖琴的刮奏之后，单簧管以二重奏的形式奏出了欢快活泼的主题。女战士在音乐的伴奏下，跳起了欢快的舞蹈，表现了女战士欢快、活泼的形象。接着，这个主题由弦乐和小号在不同的调性上反复之后，乐曲进入了较为抒情的第二部分。在小提琴和木管的伴奏下，大提琴和大管奏出了舒缓、优美的旋律，然后长笛和小提琴在高音区演奏，力度渐强，把情绪推向了高潮。表现了女战士与炊事班长争夺水桶时欢乐、嬉戏的场景。最后，音乐进入了再现部分，单簧管二重奏的活泼旋律再次响起，最后在上行的半音阶旋律中结束全曲。这段音乐结构完整，形象鲜明，经常在音乐会上单独演奏，还被改编成钢琴、手风琴等乐器独奏. 3重点难点 1.记忆第一主题旋律。感受主题音乐的情绪。2.分辨曲式结构。 4教学过程 一、组织教学，师生问好。二、舞剧印象及音乐的重要性； 1、 请大家欣赏表演片段，判断它们分别是那种艺术形式？ --《白毛女》歌剧 --《大河之舞》舞剧 2、 为什么说它们是舞剧，歌剧？ --《白毛女》表演形式，歌唱加表演。 --《大河之舞》舞蹈加表演，并且讲述故事情节。 3、 我们继续欣赏舞剧片段，仔细看这个片段讲述的人物的性格咋样？从哪些地方看出来？ --舞剧《红色娘子军》吴清华 --人物性格；倔强，勇敢……. --从演员的表演，眼神，动作，抬头的动作中感觉到的。 4、 音乐给了我们咋样的感觉？ --有力，激动，悲愤……. 5、 音乐在舞剧中起到了什么样的作用？ --刻画人物性格的作用。 6、 谁能简单的介绍舞剧《红色娘子军》的剧情？ -- 教师小结：正如同学们说的，在剧中音乐可以塑造生动的人物外在形象，音乐与舞蹈完美结合，使我们对人物的内在性格和心理状态有了加深的理解，从而帮助我们理解人物和剧情。 三、 欣赏《女战士和炊事班长的舞蹈》 1、 舞剧第四场中，有段女战士和老炊事班长的舞蹈《快乐的女战士》让我们一起来听听，这首乐曲有几种情绪？体会乐曲的速度，力度，节奏，情绪感受？ 2、 播放音乐———《女战士和炊事班长的舞蹈》 （1）；引子--自由，mp, 舒展，优美，朦胧。 （2）；a--小快板，强，欢快。 （3）；b--稍慢，次强，沉稳， （4）；a’--是第一段的再现。 第二段中大提琴，大管中音区的旋律与前面快乐的女战士形成鲜明的对比。音乐与舞蹈的完美结合，将女战士帮炊事老班长挑水，一起嬉戏的场景表现的淋漓尽致，可见舞剧音乐和舞剧息息相关。 跟随电子琴唱唱主题音乐，我们有da,来哼唱，体会一下女战士的快乐情绪。 注意；节奏，音准。 3、 复听音乐，用身体做一些符合音乐情绪的动作、进一步感受舞剧音乐和舞剧息息相关。 四、实践 1、 大家看了舞剧《红色娘子军》片段，芭蕾在表演时有什么特点？ --穿芭蕾舞鞋，踮着脚尖，舞步轻快，身体挺拔。 2、 我们大家虽然没跳过芭蕾舞蹈，但我们能不能用我们在生活中的动作来表演这段经典之作《女战士和炊事班长的舞蹈》师生同台合作演出。 五、总结 曾经有人说过，音乐史流动的舞蹈，舞蹈是跳动的音符，今天这节课，我们初步感受了舞剧和舞剧音乐，今后我们还会在这个殿堂中更广泛，更深刻的体会艺术的魅力。 六、教学反思 快乐的女战士》是芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场中《女战士与炊事班长的舞蹈》的音乐，旋律轻快、活泼，有中国的《四小天鹅舞 ... ...