2025-2026学年统编版语文九年级下册第三单元新课标全国命题趋势卷（含答案）

第三单元新课标全国命题趋势卷 在中华传统文化的长河中，“君子”代表一种崇高的人格典范。本单元的几篇经典篇章，从不同角度展现了君子的品德与风范。为引导学生深入理解传统文化中君子之风的内涵，学校开展“颂士之迹·承士之魂”读书节系列活动，请你参与。 活动一　名士风流　千古传颂 1．小语撰写了活动开场白，请为加点字选择正确读音，根据拼音填写汉字。(3分) “高山仰止，景行行止。虽不能至，心向往之。”在源远流长的华夏文明中，“士”以独特风姿，诠释着令人敬仰的君子之风。 宋濂，家贫却shì(　　)学如命。为求知识，他在困境中坚守对学问的执着。其求学经历，尽显君子对知识的虔诚与自律。孟子在物质诱惑面前坚守本心，他以坚定信念，彰显君子的浩然正气与担当。唐雎于强秦面前，毫无惧色，以“伏尸二人，流血五步，天下缟(　　)(A.gǎo　B．gào)素”的勇毅，捍卫国家尊严，其壮举，是君子舍(　　)(A.shè　B．shě)生取义的写照。 他们的故事，是历史长河中的璀璨明珠。让我们走进经典，颂士之迹，领略他们的卓越风采；承士之魂，汲取奋进力量。 2．君子之风指引我们成长为德才兼备之人，让我们穿越时光隧道，在古诗词中感受古人的智慧与情怀。请与小语一起徜徉其中吧。(12分) 君子风骨 诗词文句 理解 坚定志向 持节云中，何日遣冯唐？①_____，_____，射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》) 虽年老，却不忧戚，反而想要挽弓劲射，报效朝廷、建功立业。 了却君王天下事，②_____(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) 抒发了作者欲抗敌救国、建功立业的爱国情感。 ③_____，_____。(范仲淹《渔家傲·秋思》) 运用典故，委婉含蓄地写出了作者思家不能回，渴望建功立业的感情。 乐观豁达 ④_____。鬓微霜，又何妨！(苏轼《江城子·密州出猎》) 半生漂泊，依然用酒来慰藉自己的内心，心怀希望。 坚守自我 二者不可得兼，⑤_____。(孟子《鱼我所欲也》) 生命固然宝贵，但义是更高的追求，为义舍弃生命方显伟大。 ⑥身不得，_____，心却比，⑦_____。 运用短句，节奏明快，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。 雨晴二首(其一)① 苏　轼 雨过浮萍合，蛙声满四邻。 海棠真一梦，梅子欲尝新②。 拄杖闲挑菜，秋千不见人。 殷勤木芍药③，独自殿④余春。 【注释】①这首诗写于作者被贬黄州期间。②“海棠”二句：言海棠花已谢，梅子初熟。③木芍药：牡丹花。④殿：在最后，结尾，收场。 ⑧你觉得这首诗的诗眼是哪个字？请结合诗歌内容阐述你的观点。 A．闲　B．独 (1)补充表格横线处内容。(9分) (2)根据要求完成⑧处诗文的赏析。(3分) 活动二　君子舞韵　赳赳大秦 3．活动中小秦分享了自己观看演出《赳赳大秦》后的感受，请你参与并回答问题。(7分) 历史与现实交织，《赳赳大秦》的舞台宛如一扇时空之门豁然开启。舞台之上，布景瞬间将人带入广袤无垠的大秦疆土，黄沙弥漫、山川纵横，仿若诉说着帝国的沧桑与辉煌。舞者们每一个动作都精准地还原着大秦的刚健与雄浑，恰似君子以无畏气魄直面风云变幻。 不经意间的一瞥，演员们目光如炬，神情坚毅；尽显君子般的果敢与担当。而舞台特效与舞者们的表演相得益彰，渲染出大秦的壮志豪情、雄浑气魄与厚重底蕴，正如君子内在品德与外在风采相互辉映。 这场演出仿若一幅徐徐展开的历史长卷。观众仿若置身于那段波澜壮阔的历史之中，亲眼见证着大秦帝国的奋进与崛起。他们沉浸其中，难以自拔，为这跨越时空的文化盛宴所深深震撼与折服。 (1)画横线句有一处标点错误，请将修改意见写在下面。(2分) (2)画波浪线的句子有一处语病，请将修改意见写在下面。(2分) (3)下列说法中，不正确的一项是(3分)(　　) A．“秦”字的第五笔是捺。 B．“黄沙弥漫”“赳赳大秦 ... ...