春江花月夜 教学设计 (4)

春江花月夜 教学设计 1教学目标 通过欣赏中国管弦乐曲《春江花月夜》，使学生初步了解中国常用的民族乐器的形状、音色，并熟悉乐曲的主题，体会乐曲优美的意境。 2重点难点 学生对乐曲如诗如画的优美意境的体会。 3教学方法 采用音、画结合的教学方法，让学生参与：动手绘画、动脑思考，并通过讨论、比较分析，引导学生感受乐曲意境。 4教学过程 活动1【导入】一、创设情境，导入新课 教师用电子琴模拟箫弹奏乐曲的主题片断。 提问：这是一件什么乐器？ 生：箫。 师：这是民族乐器还是西洋乐器？ 生：中国民族乐器。 师：刚才吹奏的是一首什么风格的乐曲？ 生：中国民族风格。 师：我们这节课就来欣赏一首中国民族管弦乐曲－－《春江花月夜》。 活动2【讲授】二、讲解新课 1.向学生简介乐曲 《春江花月夜》是一首由古典琵琶独奏曲改编的典雅、优美、抒情的民族管弦乐曲，它宛如一幅美丽的山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们面前。 2.教师用在屏幕上打出乐曲结构及各段的小标题： ⑴江楼钟鼓 ⑵月上东山 ⑶风回曲水 ⑷花影层叠 ⑸水深云际 ⑹渔歌唱晚 ⑺回澜拍岸 ⑻桡(náo)鸣远濑 ⑼欸乃归舟 ⑽尾声 3.音乐游戏：“鱼咬尾” ⑴用“1、3、5”三个音符进行旋律接龙：11335--55331—13153— ⑵用五声音阶“1、2、3、5、6”创编旋律接龙：12356—65321—13235--56513— 4.分段听乐曲 ⑴请欣赏第一段：江楼钟鼓 听音乐思考，乐曲是由哪些乐器演奏的？分别表现了什么音乐形象？ 首先由琵琶清脆的弹挑音模拟鼓声,由慢渐快,箫和古筝奏出轻巧的波音,刻画了夕阳映江面,微风拂涟漪的动人景象。然后，乐队合奏出令人赞叹的主题，揭开整首乐曲的序幕。 见课本12页音乐主题 结构特点一：鱼咬尾 ⑵月上东山（第二段） 优雅如歌的旋律、典雅协调的色彩，形象地描绘了夕阳西下一轮明月从东山升起，在云层中游移出没的情景。 《春江花月夜》采用我国民间音乐中“换头合尾”的发展手法，使不同段落在音乐在结束材料上达到和谐统一。 结构特点二：换头合尾 ⑶请欣赏风回曲水、花影层叠、水深云际，并感受音乐中“换头合尾”的发展手法。 ⑷渔歌唱晚 ①你想象中的“渔歌唱晚”是怎么样的？用什么乐器主奏最合适？ ②听音乐、思考音乐前后两部分有什么变化？分别描绘了什么情景？ 首先由箫主奏如歌的旋律，表现了渔歌四起，由远而近，渔翁们在归途中悠然自得地边摇橹边唱着丰收的歌谣。然后音乐突然变快，乐队合奏，把人们兴奋、欢乐的心情描写得淋漓尽致。 ⑸回澜拍岸 ①这段音乐与前面几段音乐在情绪、力度、速度上有什么不同？ 你认为表现了怎样的画面？ 琵琶用轮扫有力的弹奏，似渔舟破水。古筝划奏，大鼓滚奏，似波涛拍岸，乐曲速度不断加快，旋律气势磅礴 ②请给这个音乐取个小标题。 “回澜拍岸” ⑹欸乃归舟 假如你是一位音乐家，根据这个小标题你会描写哪些音乐形象？怎样来表现这些音乐形象？（提示：可从乐器演奏方式、节奏、旋律线、速度、力度、情绪等音乐要素方面考虑） ⑺尾声 二胡和箫先后奏出悠扬的主题，自由的曲调再现了引子特征。结尾处速度渐慢，力度渐弱，直至消失。表现了归舟远去，春江更加宁静，令人回味无穷。 5.复听乐曲 让同学们根据标题的提示，一边欣赏图画所描绘的风景，一边领略音乐所描绘的意境，通过欣赏、比较，总结出音乐所表达的情景和神韵。 隆隆的暮鼓声，徐徐上升的明月，江风吹拂的微波，频频摇曳的花影，水浸遥天的景象，悠闲自得的渔歌，波涛拍岸的回声，橹桨划处的“欸乃”，归舟远去的幽静。 春江花月夜犹如一幅山水画卷，通过换头合尾的创作手法，把多个画面有 机的结合在一起，乐曲动静结合，情景交融，引人入胜 ... ...