实验中学心理健康教育工作方案

实验中学心理健康教育工作方案 为积极推进学生心理健康教育工作的针对性和有效性，切实加强学生心理健康教育工作的专业支撑和科学管理，着力提升学生心理健康素养，特制定我校心理健康教育工作方案。 一、指导思想 《中共中央 国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出，要“加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。”教育部《关于加强学生心理健康管理工作的通知》明确，要加强源头管理，全方位提升学生心理健康素养。 二、工作原则 （一）坚持面向全体学生与关注重点群体相结合。 面向全体学生开展发展性、预防性心理健康教育，提升学生心理健康素养和心理健康水平。面向特殊学生群体重点关注，加强关爱和心理疏导，提供专业教育引导。 （二）坚持发展、预防性工作与危机干预、心理辅导工作相结合。 着眼学生身心健康成长与毕生发展，培养积极心理品质，积极预防成长过程中心理行为问题的发生。建立健全学校心理危机干预机制与心理辅导工作服务体系，预防心理危机突发事件。 （三）坚持专职教师引领与全体教师参与相结合。 加强专职心理教师专业发展建设，不断提升心理健康教育专业能力，充分发挥专职心理教师的专业引领作用。促进全体教师心理健康教育能力，全员参与学生心理健康教育工作，实行学科渗透和全员育人。 三、组织机构 （一）领导小组 组长：学校校长 副组长：分管副校长 成员：教育主任、德育主任、校团委书记、年级组长 （二）工作小组 组长：分管校长 成员：全体行政、心理健康教师、年级组长、班主任 四、工作目标 （一）培养学生理性平和、积极向上的社会心态，发展并提升学生积极心理品质，提升学生心理健康素养，促进学生身心和谐可持续发展。 （二）家校社协同育人，系统、全面、可持续性推进学生心理健康教育工作科学、有序、系列化开展。 （三）预防性、发展性心理健康教育工作先行，全方位呵护学生心理健康成长。 五、工作任务 （一）完善学校心理健康教育工作机制。 将心理健康教育纳入学校整体发展规划和年度工作计划，明确学校心理健康教育责任分工和工作范畴，建立健全心理健康教育各项工作制度，部门联动，协同工作，面向全体、全员参与、全面渗透、全程进行，全面推进学生心理健康教育工作。 （二）系统、规范建设、开设心理健康教育课程。 全面开设班级心理辅导活动课，基础年级每班至少间周1节课，注重引导学生心理、人格积极健康发展，最大程度地预防学生发展过程中可能出现的心理行为问题。系列化开展心理主题班会、心理主题讲座、心理沙龙等多种形式的心理健康教育活动，不同侧面提升学生心理健康素养。 （三）加强心理辅导室建设与管理。 严格按照教育部《中小学心理辅导室建设指南》的要求建设心理辅导室，定期增设硬软件设备，为学生创设安全、自由、温暖、温馨和受保护的心理环境，加强心理辅导室各项制度建设，规范各功能室的使用制制度，提升功能室的利用率，为学生提供切实有效的心理健康教育服务。 （四）建立健全心理辅导与危机干预机制。 购买专业测评软件，每学年至少开展一次全体学生心理筛查工作，全面建设学生心理健康档案，努力构建“一生一档、重点关注、专业指导、及时干预”的心理辅导机制。在心理筛查基础上，进行重点访谈、心理约谈等形式，进一步确定重点关注学生，树立危机干预意识，完善心理危机干预机制，明确心理危机干预工作流程，班主任、心理教师要及时发现危机事件，快速启动心理危机紧急预案，预防极端事件发生。与相关心理诊疗部门建立畅通、快速的转介渠道，对个别有严重心理疾病的学生，或发现其他需要转介的情况，能够识别并及时转介到相关心理诊疗部门。 （五）全员全程渗透心 ... ...