2016-2017学年[沪教版]八年级语文（上）《短章一束》课件（43张PPT）

课件43张PPT。短 章 一 束学习目标知识与技能： 感受诗歌形象的画面美、情感美和哲理美。 过程与方法： 1、通过反复有感情地朗读，了解诗歌所表达的内容； 2、了解现代诗的结构特点，感受其韵味、意境； 3、找出诗歌中的触发作者情感的意象 4、背诵五首诗歌 情感态度与价值观： 感受作者对生活的热爱 说明： 《短章一束》共收录5首现代诗歌，都是语言简洁、明白、晓畅又含义丰富的代表作品。诗歌贵品。诗人艾青说：“《雨》全诗七句：以‘熟透了的葡萄’来形容‘五月的雨滴’，这是多么精彩的比喻！把雨滴写得多么可爱！这就传达了雨的重量。”只有引导学生品出诗歌形象美，才能使学生懂得诗歌、喜欢诗歌，进而顺利引导学生模仿创作诗歌。中华民族是诗歌的国度。我们培养学生从小就热爱诗歌、创作诗歌，才不愧这个光辉的称号———不负我们传承的职责。 教学重难点重点：在朗读中，还原、再现、感悟诗歌形象。 难点：咀嚼关键词句，明确作者意图。 说明： 朗读永远都应该是诗歌教学的重点之一，准确把握诗歌形象一定是读懂诗歌的关键所在。在具体教学过程中，方法教学又是不能忽视的，因此，教给学生可操作的方法就显得至关重要了。“还原－再现－联想－体悟”是欣赏诗歌的一种行之有效的方法，学生学会了此法，就可以举一反三了。它作为本课教学的重点应该是合适的。咬文嚼字是困难的同时又是必不可少的。通过咬文嚼字理解作者意图，应该是我们教师引导学生走进语言内部的必经之路。 知识介绍现代诗歌的分类有多种方法，根据不同的原则和标准，可以划分为不同的种类。 　　按照表达方式划分，有叙事诗和抒情诗。 ①叙事诗：诗中有比较完整的故事情节和人物形象，通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表现。如古希腊荷马的史诗《奥德赛》、李季的故事诗《王贵与李香香》、英国诗人拜伦的诗体小说《唐璜》等都属于这一类。 ②抒情诗：主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不要求描述完整的故事情节和人物形象。如，情歌、颂歌、哀歌、挽歌、牧歌和讽刺诗。 当然，叙事和抒情也不是绝然分割的。叙事诗也有一定的抒情性，不过它的抒情要求要与叙事紧密结合。抒情诗也常有对某些生活片断的叙述，但不能铺展，应服从抒情的需要。 按照结构形式分类，有格律诗、自由诗和散文诗。 　　①格律诗：是按照一定格式和规则写成的诗歌。它对诗的行数、诗句的字数、声调音韵、词语对仗、句式排列等有严格规定，如，我国的律诗、绝句、词、曲，欧洲的十四行诗。②自由诗：近代欧美新发展的一种诗体。它不受格律限制，无固定格式，注重自然内在的节奏，押大致相近的韵或不押韵，字数、行数、句式、音调都比较自由，语言比较通俗。 ③散文诗：兼有散文和诗歌特点的一种文学体裁，有诗的意境和激情，常富有哲理，注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，又像散文一样不分行，不押韵，如，鲁迅的《野草》。 有人说，诗歌是文学的最初表现形式，也是文学最有魅力的最永恒的表现形式。今天，我们学习“短章一束”———5首短诗。 红 叶风，把红叶 掷到脚跟前。 噢， 秋天！ 绿色的生命也有热血， 经霜后我才发现……作者简介　沙白，(1925－)，中国当代诗人，中国作家协会会员。原名理陶、李涛，笔名鲁氓等。江苏如皋人。大学肄业，1949年参加工作，从事过新闻、工业、宣传、文艺等工作。1958年任《萌芽》诗歌编辑，1962年调南通市文联，历任秘书长、副主席，1980年调至江苏省作家协会从事专业创作。著有诗集《杏花春雨江南》、《大江东去》、《砾石集》、《南国小夜曲》、《沙白抒情短诗选》、《独享寂寞》等。《独享寂寞》获中国诗歌学会主办的“中坤杯·首届艾青诗歌奖”。 １，触发作者诗情的是什么？ （　红叶—霜—绿色　） ２，如何理解 ... ...