回忆 课件+教案

回忆 教学设计 1教学目标 1.能认真观赏音乐剧的部分片段，参照教材内容说出音乐剧的含义。 2.在老师的引导下，能说出音乐剧相比歌剧所呈现出的创新与发展。 2学时重点 教学重点：了解音乐剧是以戏剧为基石、音乐为灵魂、舞蹈为重要表现手段的综合舞台艺术。 3学时难点 教学难点：学习完成We're All In This Together中的歌舞表演片段。 4教学活动 活动1【导入】（一）新课导入 （一）新课导入 带着问题欣赏《窈窕淑女》片段： 设问1：影片中出现了几种表演形式？分别是什么？ 设问2：这段表演和上节课所讲的歌剧有什么不同？ 教学提示：第一个问题老师可以给出明确的答案，第二个问题的答案可以请同学们在一节课结束后自己得出。 引入新课内容：音乐剧。 活动2【讲授】（二）新课讲授 1.简单介绍音乐剧的起源和形成。 设问：音乐剧大概出现在什么时期？ 历史上第一部“音乐剧”是1886年在百老汇产生的《黑钩子》，形式为音乐话剧加古典芭蕾。音乐剧渊源于从传统正歌剧中派生出的喜歌剧、轻歌剧。这节课主要研究的内容就是音乐剧在歌剧的基础上进行了哪些新的发展。 2。音乐剧的新发展。 （1）音乐方面的发展。 学生活动：请学生带着问题欣赏以下片段 问题： 1.这三首歌曲分别是什么风格的作品？ 2.三首歌曲的共同点是什么？ 3.对比歌剧，音乐剧音乐在歌曲风格、伴奏形式和演唱方式上有什么不同？ 三首歌曲分别是1927年的《演艺船》中的《老人河》，1971年的《万世巨星耶稣》中的JesusChristSuperstar,1981年的《猫》中的《回忆》。 教学提示：请老师播放这播放这三首作品的片段。 在介绍作品时一定要提及作品的创作年代。因为第二个问题的真正目的是引导学生说出这三首歌曲所采用的音乐当时欧美的流行音乐。音乐剧中的音乐时代感很强，更加贴近民众。 第三个问题要明确给出答案，分别是爵士风格、摇滚风格、请歌剧式的流行曲风格。提示学生歌剧是以大乐队伴奏为主的传统音乐形式，而音乐剧则打破了这一限制，运用了不同风格音乐的伴奏。 （2）舞蹈方面的发展。 设问：你们会用什么样的舞蹈动作表现一只猫？ 学生活动：原地设计并表演猫的动作，进而引出音乐剧中的舞蹈。 推荐作品：《音乐之声》中《今年十六将要十七》片段，《猫》中的多段舞蹈片段任选，《演艺船》中WhyDoILoveYou片段 设问：1.对比歌剧和音乐剧，哪种形式中的舞蹈更加重要？为什么？（舞蹈是音乐剧中重要的表演手段，不再是相对割裂的单独段落的表演。） 2.歌剧中舞蹈仅仅有芭蕾和民间舞两种形式，而音乐剧呢？（音乐剧中舞蹈种类丰富，现代舞、芭蕾舞、各国民间舞、爵士舞、踢踏舞等都了囊括其中。） 3.音乐剧对演员有哪些新要求？（音乐剧对演员的要求跟高，既要会表演还要能歌善舞。） 活动体验：《歌舞青春》中We'reAllInThisTogether. 教学提示：这段的教学设计意图是请同学尝试表演，体会音乐剧演员的不易。 活动时教师只需选择高潮部分两个八拍只四个八拍的动作。建议带领学生在座位上拍手唱歌，熟悉周后再站起来模仿动作，最后边唱边跳完成歌舞片段。 （3）表演方面的发展 请同学们带着问题观看《屋顶上的提琴手》"IfIwerearichman"片段，思考音乐剧中的戏剧表演呈现出什么样的特点，对比歌剧有什么不同？（音乐剧中允许出现对白，并且不再有咏叹调和宣叙调的区别。音乐剧中的表演和歌唱、舞蹈是紧密相连的。演员往往说着说着就唱起来了，唱着唱着就跳起来了。） 活动3【练习】(三)总结什么是音乐剧 设问：如果用一句话来描述音乐剧，你会怎么表述？ 教学建议：这样高度总结性地问题对于初三的学生来说偏难，可以采用填空的形式。 例如：音乐剧是以戏剧为（基石）、音乐为（灵魂）、舞蹈为（重要表现手段）的（综合）舞台艺术。 课件14张PPT。歌剧揽 ... ...