5.2《大学之道》课件(共28张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修上册

(课件网) 大学之道 《礼记》 部编版高中语文选择性必修上册第二单元“先秦诸子散文” 学 习 目 标 1.了解曾子及其思想主张，了解《大学》的主要内容。 2.掌握文中重要的文言词语和特殊句式，理解并背诵课文。 3.分析本文的论证特点，概括说理的艺术技巧。 4.准确把握和理解“三纲”“八目”的具体所指及其内部关联，理解文章表达的思想及现实意义。 目录 Contents 文化常识 诵读感悟 一 二 文本探究 三 艺术感悟 一 四 一 文学常识 活动： 自主阅读《创新设计》 P41 一、知背景 二、拓知识 《大学》，原是《小戴礼记》里一篇，旧说为曾子所作，当代很多学者认为实际是秦汉时的儒家作品，是讨论古代教育理论的重要著作。 在宋代以前，《大学》的地位并不是很突出，经北宋程颢、程颐竭力尊崇，南宋朱熹又作《大学章句》，《大学》遂成为儒家经典中重要的篇章，最终和《中庸》、《论语》、《孟子》并称“四书”。宋、元以后，《大学》成为学校官定的教科书和科举考试的必读书，对古代教育产生了极大的影响。 《大学》的核心思想：明一德（专一），惟格一物，通过日新月异的努力，达到至善至美。 了解《大学》 二 诵读感悟 活动：读准字音，疏通文意 1. 自由朗读《大学之道》，读准字音，停顿准确。 2. 全班齐读《大学之道》。 3. 结合注释，疏通句意，反复诵读，体会其中的含义。 三 文本探究 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得 。 物有本末， 事有终始，知所先后，则近道矣。 大学:此相对于“小学”而言， 指穷理、正心、修身、治人的学问 道：引申为根本原则，宗旨 明明德:彰明美德。前一个“明”作动词，彰明。 后一个“明”作形容词, 美好的。 亲民:亲近爱抚民众。一说“亲”当“新”, “新民”即使天下人去旧立新、去恶向善。 止于至善：达到道德修养的最高境界。 知止而后有定:知道要达到的“至善”境界，则志向坚定不移。 静：心不妄动 安：性情安和 虑：思虑精详 得：处事合宜 本：根本 末：相对于"本"而言，指枝末 道：规律 穷理、正心、修身、治人的根本原则，在于彰明美德，在于亲近爱抚民众，在于达到道德修养的最高境界。 知道要达到的“至善”境界，则志向坚定不移，志向坚定不移才能够心不妄动，心不妄动才能够性情安和，性情安和才能够思虑精详，思虑精详才能够处事合宜。 每样东西都有根本有枝末，每件事情都有开始有终结，明白了这本末始终的道理，就接近事物发展的规律了。 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得 。 物有本末， 事有终始，知所先后，则近道矣。 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得 。 物有本末， 事有终始，知所先后，则近道矣。 活动：问题探究 1. 概括内容及作用。 2.“三纲”具体如何解释？ ①“明明德”是发扬自己固有的德性，是激发求学者完善自己的自觉性，而不是用某种外在的、固定的道德准则束缚自己。 ②“亲民”即“新民”，就是不仅自觉地进行自我修养，而且努力提高全体人民的道德品质，在儒家看来这是为治国平天下的伟业奠定精神基础。 ③“止于至善”就是要将自己的道德品质和社会、国家的治理提升到最完美的地步，不达到最理想的境界绝不停止，实际上是一个无限的完善过程。 指出大学的宗旨，提出了大学的“三纲”：明明德、亲民、止于至善，为下文引出“八目”做准备。 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得 。 物有本末， 事 ... ...