1.2坚持“两个毫不动摇” 教学设计（表格式） 2025-2026学年统编版高中政治必修2

坚持“ 两个毫不动摇 ”教学设计 课题 坚持“两个毫不动摇” 教学内容分析 本课程内容取自统编版必修2《经济与社会》第一单元的第一课，旨在探讨如何坚持“两个毫不动摇”的原则。这一原则体现了国家对社会主义基本经济制度的坚定立场和行动方针，是对前一课关于社会主义基本经济制度“是什么”以及“为什么”问题的进一步深化与拓展。我国的基本经济制度构成了中国特色社会主义制度的坚实基础，同时也是第二课中社会主义市场经济的根基所在。掌握本课内容，有助于学生加深对坚持中国特色社会主义制度的信心，增强对中国特色社会主义道路的认同感，并有助于培育学科核心素养。 本课内容分为两个主要部分： 第一部分是“毫不动摇地巩固和发展公有制经济”。这一部分引导学生从宏观角度审视我国国有企业近年来的发展与壮大。为了巩固和发展公有制经济，必须发展国有经济，并且要增强农村集体经济的实力。发展国有经济需要遵循一定的标准和中心，合理布局，并分类推进国有企业的混合所有制改革，以此来巩固社会主义基本经济制度的基础。同时，农村集体经济应通过实施三权分置、建立农业社会化服务体系等措施，保障农民的财产权益，实现适度规模经营，推动现代农业的发展。 第二部分是“毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济”。教材强调非公有制经济是我国经济社会发展的重要推动力量。接着，详细阐述了国家如何毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济的具体措施。国家致力于确保和营造一个有利于非公有制经济发展的良好环境和社会氛围，同时支持和帮助非公有制企业提升技术和管理水平。 2、学情分析 已知点：通过前面内容的学习，学生已经认同我国生产资料所有制制度，在此基础上继续学习《经济与生活》，对学生来说有很大的吸引力，毕竟经济是与我们生活联系最为紧密的部分。 困惑点;授课的对象是高一的学生，高一学生的认知思维发展特点是由感性认识向理性认识转变的阶段，他们思维和兴趣点都停留在具体形象的内容上，抽象和逻辑思维能力较弱。 发展点：学生学习经济知识的兴趣浓厚，提升参与经济生活的能力也十分必要，所以在教学环节的设计上，要贴近学生实际，充分调动学生的学习积极性和主动性，结合学生的阅历，设计实践操作环节，增强探究活动的可操作性，以便于提高学科核心素养，增强学生实践能力。 3、目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过程后应达成的目标） （1）通过探究坚持两个"毫不动摇"，认同我国的基本经济制度，树立经济制度自信、经济理论自信。 （2）客观、全面地看待我国公有制和非公有制经济共同发展的制度，培养科学精神。 （3）树立正确的经济观念，理解我国经济发展必须坚持“两个毫不动摇”的原则，培养法治意识。 （4）感悟、探讨如何坚特"两个毫不动摇"，逐步培养合作探究精神 学习重点难点 学习重点：明确发展壮大国有经济、集体经济的措施；鼓励、支持、引导非公有制经济发展的原因和措施；理解企业成功经营的因素。 学习难点：发展混合所有制经济和深化国有企业改革。 5.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：导入 教师活动： 2025年，我国民营企业座谈会召开 播放视频 习总书记曾提出：“中国人的饭碗要牢牢的端在自己手里，”那么我们应该如何把饭碗端牢，来护佑我国粮食安全呢？ 在上一框的学习中，我们了解到我国的生产资料所有是公有制为主体，多种所有制经济共同发展。所以今天我们的议学主题就是坚持两个毫不动摇，护佑的粮食安全保卫战。 你们知道我国粮食安全方面最大的国有企业是谁吗？中粮集团。 展示“中粮集团”的图片，通过图片我们了解到“中粮”是中国的大粮仓，那么护佑中国粮食安全是不是只靠这一家国企就够了呢？ ... ...