６ 我 看 １. 阅读下面的文字，按要求答题。 诗人和自然结下了不解的yuán分———［甲］是作为对社会人生的逃避，［乙］对造物的崇拜，都开始于一个惊奇的观察和一个象征性的比喻。《我看》之中“哦！多少年来你丰润的生命／永在寂静的谐奏里勃发”这句话可看出诗人对于自然孕育生命的chóng拜之情。诗人看到的自然景色是生机勃勃、绿意盎然、自由欢快的，有孕育生命的神奇，有时光chuí炼的成熟平稳。 （１） 根据拼音写汉字。 yuán（ ）分 chóng（ ）拜 chuí（ ）炼 （２） 填入文段中甲、乙两处最恰当的一项是 （ ） A. 不但 而且 B. 无论 还是 C. 因为 所以 D. 虽然 但是 ２. 写出下列句子的复句类型。 （１） 我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。 （ ） （２） 他急忙背上了书包，匆匆地走了。 （ ） ３. 下列说法有误的一项是 （ ） A. 《我看》一诗选自《穆旦诗文集》，作者是著名诗人穆旦。 B. 诗中诗人将“春风”“青草”“飞鸟”“流云”等意象连缀在一起，描绘了一幅平和、宁静而又辽阔的画面。 C. “我枉然在你的心胸里描画”，诗句中的“你”指的是大自然和充满生机的万物。 D. 诗歌的最后一节流露出诗人淡淡的忧伤。 （一） 名著阅读。 ４. 小苏在阅读《艾青诗选》时采用了以下阅读方法，请完成下表。 阅读方法 具体阅读内容 把握诗歌的意象 如《树》，“一棵树，一棵树／彼此孤离地兀立着／……但是在泥土的覆盖下／它们的根生长着／在看不见的深处／它们把根须纠缠在一起”借“（１） ———这一意象，赞扬了一种既独立向上又团结互助、坚韧不拔的精神。 体味诗歌的情感 如《北方》，“荒漠的原野／冻结在十二月的寒风里，／村庄呀，山坡呀，河岸呀，／颓垣与荒冢呀／都披上了土色的忧郁……”中“土色的忧郁”抒发了诗人（２） 。 品味诗歌的 表现手法 如《太阳》，“从远古的墓茔／从黑暗的年代／从人类死亡之流的那边／震惊沉睡的山脉／若火轮飞旋于沙丘之上／太阳向我滚来……”用（３） 的修辞手法来描绘太阳升起时给人的强烈视觉冲击和感受。 （４） 如《鱼化石》，诗人由鱼化石引发出对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。” ５. 阅读完《艾青诗选》，小苏从诗歌的主题、内容及情感方面想到了以下几个关键词，请结合具体诗歌内容，任选其中一个关键词进行分析。 ① 苦难 ② 抗争 ③人民 ６. 小苏所在的朗诵组选出《我爱这土地》进行诗歌朗诵，同学们就如何朗诵《我爱这土地》进行了讨论，请你补充完整。（４分） 小苏：朗诵《我爱这土地》时，我们要注意 ，比如“鸟”“嘶哑”“深沉”“黎明”等词要用较强的气息，要加大音量来读，能更好地表现出诗人的情感。 小艾：我觉得在朗读形式上可以多样化，比如独诵、双人朗诵、齐声合诵，还要选对背景音乐、视频等辅助朗诵。 小语：朗诵前还应弄清楚 ，这样才能更好地把握诗歌的情感，此诗写于１９３８年，诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 小文：我认为加上适当的肢体语言，比如读到“我对这土地爱得深沉”时可以双手打开，自然向外，抒发对土地的无限深情。 （二） 阅读课外诗歌，回答问题。 理 想 穆 旦 没有理想的人像是草木， 在春天生发，到秋日枯黄， 对于生活它做不出总结， 面对绝望它提不出希望。 没有理想的人像是流水， 为什么听不见它的歌唱？ 原来它已为现实的泥沙 逐渐淤塞，变成污浊的池塘。 没有理想的人像是空屋 而无主人，它紧紧闭着门窗， 生活的四壁堆积着灰尘， 外面在叩门，里面寂无音响。 那么打开 ... ...
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