五线谱识读（三） 课件+教案

五线谱识读（三） 教学设计 1教学目标 知识与技能：认识五线谱，学习五线谱的相关知识； 过程与方法：通过学习，学生能将五线谱对译成简谱； 情感态度与价值观：培养学生独立的识谱能力，为了今后更好地感受音乐，理解音乐和表现音乐 2学情分析 农村学生没有音乐知识基础，就连简谱都不能识，所以五线谱教学有点难度。 3重点难点 1、五线谱对译简谱； 2、能准确记写do re mi fa sol la si do在五线谱中的位置及认准其在钢琴键盘中的位置。 4教学过程 活动1【导入】激情导入 新学期音乐课要求： 1、文明守纪、养成良好习惯； 2、爱护书本、完成教师布置的作业。 3、师：“同学们，谁能给大家唱出简谱中的7个音？” 生：“1 2 3 4 5 6 7” do re mi fa sol la si 师：“回答的非常好，今天我们来初步认识一下五线谱。我们之所以要学习五线谱，是因为五线谱是世界各国普遍使用的最完善的记谱法。它可以记录音乐所采用的所有乐音。五线谱最大的优点是以线与间的高低位置来记录乐音的高低，而且每一个位置都只能代表一个固定的音高，读谱时形象生动。 活动2【讲授】新课教学 （一）五线谱 在五条等距离的平行横线上(还可以上下加线)，用不同时值的音符及其他记号记载音乐的一种记谱形式。 （二）五线谱线间的读法 （看教科书P10页学习） 总结：五线谱中，线的次序是自下而上数的。从图上也可知，当五条线和四个间不够用时，我们会在上面或下面加线，这些加上去的线和间，我们叫“上加几线（间）”或“下加几线（间）”。 （三）高音谱号 画高音谱号时起笔的那条线，规定音高为G（sol）。所以高音谱号也叫“G”谱号。 高音谱号的写法：从第二线向左上起笔，像图片中一样，一笔画下就好了。下面请两位同学上来画一画高音谱号，其他的同学拿纸笔在下面画。 （四）音名与唱名 音名：音的名称。七个基本音名分别是：C、D、E、F、G、A、B。音名在键盘上和五线谱上的位置是固定不变的。 唱名：将七个基本音分别唱作：do re mi fa sol la si叫做唱名。 （五）全音与半音 在键盘上，任何相邻两个键的音高关系均为半音；两个半音为一个全音。 （六）五线谱和键盘对照图 高音谱表中，下加一线位置的音是1（do），也就是C音，下加一间位置的音是2（rel）,也就是D音，第一线位置的音是3（mi），也就是E音，之后的音依次往上推。 为了让同学们能更好的记住高音谱表中的音高位置，下面这首歌可以帮助记忆： 活动3【练习】课堂检测 黑板上画一个高音谱表，在上面写4个音符，让同学们唱出它们的音高。以此检验同学们掌握高音谱表中音高位置的熟练度。 活动4【作业】课堂小结 这节课学习了五线谱的有关知识，望同学们课后能记会高音谱表中的音高位置，以便今后能更好的识读五线谱。 课件10张PPT。五线谱认识 五线谱 第一课 ———五线谱一.教学目标： 1、了解乐谱的由来，知道乐谱是人类为记录、保留、传播音乐而创造的 。 2、认识五线谱，学习五线谱的相关知识，能够把简单的简谱翻译成五线谱 。 二、教学重点：学习、认识五线谱。 三、教学难点：认识各个音五线谱 。教学过程一、学习歌曲《两只老虎》 本节课我们学习一首儿歌《两只老虎》，但是呢，我们都是听学歌的。今天，老师给大家介绍一种新的音乐学习方法———五线谱 二、认识五线谱的线与间 带领学生简单的认识五线谱： （1）认识五线谱的线与间 （2）教学生认识C调中的音阶 （3）用“阶梯图”向同学说明音阶中 各音之间相对的距离关系 三、认识音符 1、音有高低，也有长短，长短不同，它们的形状、名称也不同。我们看一下五线谱里都有哪几种音符？ 2巩固 简谱、五线谱对照表 四、简谱翻译成五线谱 1阶梯图示 2、下面由老师给大家写一句字母谱，大家想想它们各自在五线谱中的位置。 1=C 2/4 ... ...