小学心理健康 19课《帮爸爸妈妈分担》教学设计（表格式）

19《帮爸爸妈妈分担》教学设计 课题基本信息 课题 帮爸爸妈妈分担 学科 心理健康 年级 二年级 单元 版本 北师大版 册别 下册 1.教学背景分析 1.教材内容分析： 本节课以“家务技能”为切人点，通过“天平”将辛苦具象化，引导学生了解父母的辛劳，初步树立“为父母分担”的意识，并在实际家庭生活情境中学习并掌握至少一种家务技能，使其更有能力为父母分担。教师在活动中注意激发学生的家庭责任感，提升学生自我效能感，使其更愿意为父母分担。 2.学生情况分析：二年级学生在对家庭的情感上已有所发展，形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，并且二年级学生思维刚开始进入具体运算阶段，自我中心的思维特点开始转变，逐渐向“去自我中心化”发展，他们开始能站在他人角度思考问题。如果在此阶段能够引导学生客观了解父母的辛劳，有助于他们树立“为父母分担”的意识。 3.教学方式与教学手段：采用情境探究法、角色扮演法、故事教学法，结合多媒体课件展示图片和动画。 4.信息技术（配套课件）准备：PPT课件。 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价内容与方式 过程目标：通过活动体验让学生了解父母的辛劳，并初步树立“为父母分担”的意识。 结果目标：学习并掌握至少一种家务技能，能做出为父母分担的行为。 素养目标：感受帮父母分担家务的积极情绪体验，养成主动分担的意识与习惯。 1. 小组讨论发言质量； 2. 家务劳动卡完成情况； 3. 亲子分享中家长反馈的进步表现。 3.学习重难点及突破方法 学习重难点 突破方法 学习重点：学习并掌握至少一种家务技能，能做出为父母分担的行为。 学习难点：感受帮父母分担家务的积极情绪体验，养成主动分担的意识与习惯。 通过现场演示的，让学生直观掌握家务劳动技能。 制做家务劳动卡，每天坚持参与家务劳动，结合亲子反馈激励坚持。 4.教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 二次备课 一、情景导入 1.教师引人:同学们，今天老师要来考考大家。稍后老师会呈现一些图片，请大家猜一猜:图中的人物在干什么 如果你知道，请马上举手抢答。看一看，哪一位同学猜得又准又多。(PPT呈现问题:图中的人物在干什么 ) 2.PPT呈现家务卡(家务卡是一些常见的家务图片)，学生观看家务卡，并 抢答。 3.教师小结:同学们的回答非常准确，都一一猜中了图中人物正在做的事情，如果想要我们的家变得更整洁舒服，这些都是必须要做的家务活。 通过家务卡，运用抢答形式，引起同学们的注意和兴趣，活跃课堂气氛，并引人家务种类，为下一个环节做好铺垫。 二、聊天室 教师:同学们，想一想，爸爸妈妈下班回家后都忙些什么呢？ 教师提问:以上这些家务，哪些是爸爸妈妈下班回家后会做的 学生回答，并将相应的家务写在“爸爸妈妈”那一栏。 教师提问:你自己放学回家后都做了什么 学生回答，并将家务写在“自己”那一栏。 请学生展示“劳动卡”并说说谁更辛苦。 教师小结:在这里，我们可以看到，爸爸妈妈比我们辛苦得多，不仅要上班，还要承担这么多家务，如果我们能为爸爸妈妈分担，他们就可以多点时间休息了。 通过提问、对比，让学生进一步了解父母的辛劳，并初步树立“为父母分担”的意识。 三、想一想、做一做 1.教师:同学们，爸爸妈妈这么辛苦，我们能怎么做才能帮他们分担呢 接下来请大家启动聪明的小脑袋，一起来想想办法吧! 2.各小组领取“我可以”任务卡。 3.各小组组长组织组员针对“我可以”卡上的情境，想出办法，并写在卡上，不会写的字可以用拼音。 4.小组分享，并现场演示其中一种家务技能(现场提供道具)，教师对学生现场展示的家务技能操作进行适当引导、点拨 5.教师小结:同学们好会想办法，不愧是我们家庭的小主人，老师为大家点赞。相信有了大家的分担，爸爸妈妈一定会更加轻松，有更多的 ... ...