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课件网) 整体感知：品景悟情，汲取自然力量 ———感自然情怀 单元概述 人们生活在自然之中，而大自然也已深深融入人类的精神世界，成为人类心灵的寄托。通过文学作品对自然的描写反观自然，可以提升对自然美的感悟力，激发对自然和生活的热爱之情。 本单元是必修教材中唯一一个专门的散文单元，属于“文学阅读与写作”学习任务群。本单元选取的五篇散文，都是写景抒情的名篇。本单元中，郁达夫不远千里,赶赴故都,一品秋味；朱自清夜赏荷塘，寻找一份宁静；史铁生以地坛为伴,向死而生；苏轼游玩赤壁,悟人生哲理；姚鼐登临泰山,抒别样情趣。我们徜徉在风物美景的描写中，既可以受到美的熏陶，又能够领会深厚的人文内涵。 学习本单元的写景抒情散文，要关注作品中的自然景物描写和人生思考，体会作者观察、欣赏和表现自然景物的角度，分析情景交融的手法;还要反复涵泳咀嚼，感受作品的文辞之美，体会民族审美心理，提升文学欣赏品位，培养对自然的热爱之情。 【课标要求】 1.精读古今中外的优秀文学作品，在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学鉴赏能力。 2.从语言、构思、形象、意蕴和情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。 3.撰写评点文字，写出自己的阅读感受和见解；尝试散文创作，写景抒情，并与他人分享，积累、丰富、提升文学鉴赏经验。 【单元目标】 1.通读文本，写出作者通过文章表达的自然情怀，并梳理出表达自然情怀的逻辑，畅谈自己从其中汲取的生命力量。 2.研读文本，探究文章观察景物的角度和表现景物的艺术手法，分析文章情景交融的特点，说出其体现的中华民族独特的审美心理，增强对民族文化的认识和了解。 3.参悟身边的自然风景，联系社会和自己的成长体验，写一篇800字左右的写景抒情散文，书写出自己的自然情怀，表达自己对自然力量的深度思考。 4.重构散文写景抒情艺术的鉴赏体系，借助新的语言情境，积极参与过关，提升散文鉴赏的思维水平，提高对自然的审美能力。 【学习目标】 1.通读文本，借助271bay资源，找出文章表达的自然情怀。 2.再读文本，用自己喜欢的形式梳理出每篇散文表达自然情怀的逻辑思路。 3.结合阅读体验，任选一篇散文，畅谈自己从中汲取的生命力量。 情境任务 《故都的秋》中的郁达夫，书写出了记忆中故都多姿的秋画；《荷塘月色》中的朱自清，抒发了心中淡淡的愁情；《我与地坛》中的史铁生，将感受到的人生情理寓于眼中之地坛；《赤壁赋》《登泰山记》，一乐水，一乐山，各具意趣。今天，我们一起走进这五篇经典散文，初步感知他们的自然情怀，从中汲取生命的力量。 【学习活动】 活动1：初读文本，赏景感怀 通读《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》《赤壁赋》《登泰山记》，初步感知作者的自然情怀，并通过表格的形式呈现出来。 活动2：条分缕析，缘景探情 再读文本，结合温馨提示，探究作者借助景物抒发自然情怀的逻辑，并用思维导图的形式呈现。组内推荐一份思维导图参与全班展示。 温馨提示：《故都的秋》围绕对秋天的喜爱展开；《荷塘月色》以夜游荷塘的行踪为明线，以作者的情感变化为暗线描绘一幅月下美景图；《我与地坛》以在地坛的所见所思及对母亲的思念展开叙述；《赤壁赋》以泛游赤壁的所见所闻展开描绘；《登泰山记》叙述了冬日登泰山观日出的经过…… 【学习活动】 活动3：以言传情，畅谈感受 山川草木本无情，但文人墨客将自己的感情融入其中，花草树木便被赋予了生命的诗意。本单元都是写景抒情的名篇，有对故都“秋味”的眷恋，有荷塘月色的慰藉，有北京地坛牵出的人生故事，有夜游赤壁的吊古伤今，登临东岳的畅想。从五篇文章中任选一篇， ... ...
