12 课 蒙古的兴起和元朝的建立 课题 12 课 蒙古的兴起和元朝的建立 课 型 新授课 总 节时 15 教学目标 知识目标：蒙古的兴起，成吉思汗统一蒙古，忽必烈建立元，文天祥抗元能力目标：培养学生运用辨证唯物主义观来评价历史人物情感目标：认识元朝统一，促进民族融合、社会经济继续发展，肯定元朝的历史得位 重点 蒙古的兴起，忽必烈建立元，行省制度、民族融合 难点 行省制度、民族融合 教 学 过 程 差 异 个 性 设 计 教学资源 【创设情境】 课前按老师的布置搜集资料，提出质疑，上讲台展示资料 组织教学，提出问题【探究归纳】 蒙古族是如何兴起、壮大并统一中国的？2、 他对我国多民族统一国家的发展有什么贡献？3、 分析提问【实践应用】展示挂图 《元朝的疆域》分组讨论，回答：1、 你认为成吉思汗是怎样的一个人，他的功绩是什么？2、 元朝是怎样建立的和统一全国的？文天祥是怎样的一个人？ 元朝的统治措施？【检测反馈】元朝民族融合的主要表现在哪些方面？提出课文质疑【交流反思】本课涉及的内容比较多例： 元朝的政治、经济、民族关系等方面可以让学生理清线索：蒙古的兴起--统一蒙古--统一全国--民族融合--社会经济发展—民族融合【课后作业】 请蒙古族的同学讲讲自己民族的历史，让大家了解蒙古的历史，然后讲解本次课的重点内容。 板 书 设 计 第12 课 蒙古的兴起和元朝的建立一、“一代天骄”统一蒙古1、 蒙古的兴起2、 成吉思汗统一蒙古二、忽必烈建立元1、 元朝的建立和统一2、 文天祥抗元3、 元朝社会的发展a元世祖重视农业b闻名世界的元大都4、 行省制度5、 民族融合 课 后 反 思
