【课堂无忧】7.2共建美好集体 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 课时教学设计 课 题 部编版《道德与法治》七年级上册第七课第二框《共建美好集体》 一、教材解析 本框主要围绕“共建”关键词，引导学生回顾自己在集体建设过程中所作的贡献，在自我反思与他人评价的对比中，思考个人在完善集体、贡献个人力量的过程中对于个人和集体成长的意义和价值，帮助学生正确认识个人与集体的关系，在共建美好集体的过程中，培养担当意识，学会承担责任，促进自我成长。 二、学情分析 七年级的学生正处于生理和心理迅速变化的青春期，在这一阶段，他们对推动事物发展有热情，有积极性，但又由于年龄特点和个人能力的制约，他们在推动事物发展中承担责任的能力也有所限制；再加上七年级学生大多为独生子女，部分学生倾向于以“我”为中心，凡事从“我”出发，崇尚“追求自我实现，完善自我价值”。鉴于以上种种生理、心理特征，部分学生会表现出对一些事情有心尽责，却无力尽责，责任认知强过责任行为的现象；部分学生可以判断负责与不负责的是非，但不能把正确选择付之于行动；部分学生可能会因为过度自我中心，只关注集体对自己成长的促进作用，而忽略了个人为集体应该承担的责任。因此，让七年级学生了解集体与个人成长之间的相辅相成的关系，引导他们与集体共同成长非常有必要。 三、教学目标 道德修养：树立建设美好集体意识与责任感；了解集体愿景的内涵及作用。 健全人格：能正确处理班集体中不同的意见、竞争与合作；正确处理集体中的竞争与合作；树立集体主义精神。 责任意识：培养学生的团队意识； 提高学生的集体生活能力。 四、教学重点与难点 教学重点:如何建设美好集体。 教学难点:个人利益与集体利益的关系。 五、资源与工具 多媒体教学、学生本位资源 六、方法与策略 教法：情境体验法、任务驱动法 学法：合作探究法、自主学习法等 七、教学内容设计 导入 预设过程（约3分钟） 教师活动 学生活动 1.课前小游戏：集体巨作。 2.教师组织学生参加游戏，多元化点评学生。 3.出示本课学习任务：“一班一品”班级文化评比大赛筹备。 4.呈现学习主题，展示学习目标。 聆听游戏规则，积极主动参与。 进入本课学习情境。 明确学习主题，了解学习目标。 环节一：愿景引领，你我同心 教学内容：美好集体的作用；美好集体愿景的含义和作用；如何建设美好集体。 预设过程（10分钟） 教师活动 学生活动 确定比赛目标。设问：你认为本次“一班一品”班级文化评比大赛，我们应展现出班级的哪些特色？我们班的比赛目标是什么？ 2.展示班级特色与班级目标关键词，多元化点评学生回答，教师言语过渡，总结基础知识点：美好集体的作用，解释愿景的含义与作用。 3.商议展示板块。设问：你认为本次“一班一品”班级文化评比大赛，我们教室的哪些地方可以利用，并承担哪一部分文化的展示？ 4.文化建设分工。设问：本次“一班一品”班级文化评比大赛，我们筹备了以下小组，你推荐自己加入哪个组？ 5.教师多元化点评学生回答，并总结基础知识点：树立主人翁意识。 积极思考，回答问题。 聆听教师的点评，理解基础知识点。 根据教师出示任务，独立思考，结合自身经验，回答问题。 聆听教师点评，理解基础知识。 环节二：聚焦集体，正确参与 教学内容：如何建设美好集体。 预设过程（15分钟） 教师活动 学生活动 1.商定工作要求。设问：本次“一班一品”班级文化评比大赛的筹备小组，需要遵守哪些工作纪律？应该有什么样的工作态度和行动？ 2.教师依据提问多元化点评学生回答，适当进行引导与归纳，呈现响应工作纪律。 3.给出情境一疑难，引导学生进行分析。 4.多元化点评学生回答，并解读建设美好集体的阶段。 5.教师言语引导，总结基础知识点：需要我们有序参与集体生活。 6.设置情 ... ...