【教师分享】读书分享《给教师的100建议》 课件 (共20张PPT)

(课件网) 给教师的 条建议 【苏联】瓦·阿·苏霍姆林斯基（著） 教师读书 100 分享会 目录页 作者介绍 内容简介 金句摘录 读书感悟 壹 作者介绍 作者介绍 国 籍 苏联 出生地 乌克兰 出生日期 1918年 职 业 教育家 逝世日期 1970年 主要成就 两枚列宁勋章 1枚红星勋章 多枚乌申斯基奖章 多枚马卡连柯奖章 代表作品 《公民的诞生》 《教育的艺术》 《给教师的100条建议》 《把整个心灵献给孩子》 《和青年校长的谈话》 《年轻一代共产主义信念的形成》 1933年 作者生平 1918年 1926年 1933年 1939年 1947年 1935年 入一所七年制的农村学校学习 毕业，翌年进入了短期师资训练班 诞生在乌克兰贫民家庭。 主动申请调回学校工作。 结业后便开始当小学教师。 取得中学教师的合格证书 1970年 逝世，享年53岁。 贰 内容简介 1933年 内容简介 《给教师的100条建议》分为上、下两篇 前50条建议为上篇，主要论述教师怎样对学生进行教育 后50条建议为下篇，主要论述教师如何协调各种教育力量，以保证学生个性全面和谐的发展。 为了分享经验，促进教育教学工作的健康发展，提高教师的教育教学水平，苏霍姆林斯基于1965—1967年年间撰写了《给教师的建议》。 1933年 内容简介 深掘教师角色，详尽论述其职责，既有理论深度又具实践指导，尤其对青年教师而言，是助力全面发展的成长宝典，通过实例引导，助力教师成长为优秀教育者。 壹 推荐理由 针对教育工作者在教学中的苦恼与困惑娓娓道来，给教育者收获与体验。 贰 在教学中非常善于观察学生和进行教学反思，如“思学生课堂冷漠，答非所问，或许我应该带他们到田野中去，这样能更好地激发他们的创造力......。”随其视角，教师学会赏识学生，感悟教学活力，创新艺术性教学法。 叁 学习教育理论 指导教育实践 启发教育思考 1933年 内容简介 相信并尊重每一个学生，认为每个学生都有其独特的天赋和潜能 以人为本的教育观 让每个学生都能在其天赋所及的一切领域中得到最充分的发展。 教育的目标是培养和谐全面发展的人 强调要尊重学生的个性，关注学生的兴趣和特长，从而激发他们的学习动力和创造力。 关注学生的个性差异和因材施教 教师应是学生的引导者和榜样，应具备高尚的道德品质、广博的知识储备和敏锐的观察力. 教师的角色与素养 教育的艺术和技艺在于发挥每个学生的力量和可能性，使他们在脑力劳动中取得成绩的喜悦。 教育艺术与技艺的结合： 应在实践中不断反思和总结自己的教学经验，以提升自己的教育智慧和教学能力。 强调实践与反思 1933年 内容简介 这是他的全部工作和思考的出发点，贯穿他教育生涯的方方面面。 以人为本 老师今天所做的工作，有很多是经过若千年后才有效果的。 以长远的眼光看问题 何时候都不能忘记，老师面对的是儿童脆弱无助的心灵 要关心儿童 父母和亲人是孩子的第一任老师，他们会在孩子身上种下性格和品德的种子。 家庭教育 1933年 内容简介 三大制胜法宝 壹 贰 叁 两个培养阅读力的训练方法。 经常让孩子有表情的朗读文章 让学生在朗读文章的同时，看到文章内容匹配的插图 读书 教孩子观察世界，教孩子从平常的事物中看出不平常的东西，让孩子探寻和发现事物之间的因果关系。 在大自然中教孩子观察事物，他把这种到自然中去上的课，称为“思维课” 到大自然中上“思维课” 着迷于一件有趣劳动的孩子，总会在劳动过程中发现事物的相互关系，总会在知识中获得知识。这样的劳动能帮助孩子发展智力，培养孩子的思维和语言能力。 劳动 1933年 内容简介 学生发展落后的原因 1.家庭关系不健康。 2.成员间经常发生冲突家庭精神生活局限，贫乏。 3.出生的最初两三年，没有受到良好的母亲教育。 1933年 内容 ... ...