中小学教育资源及组卷应用平台 13 an en in un ün “小火车的轮子转呀转……”在同学们的期待下，我们将继续乘坐拼音列车，在拼音王国结识更多拼音朋友。学习拼读方法，并借助拼音识字读文，感受拼音的神奇和拼读的乐趣！本单元我们将完成以下任务：任务一：结识拼音朋友———蔬菜乐园来采摘；任务二：结识拼音朋友———水上乐园有乐趣；任务三：结识拼音朋友———热带风光现美好；任务四：结识拼音朋友———无边草地现牛羊；任务五：结识拼音朋友———竞技场上展风采；任务六：结识拼音朋友———拼音王国来聚首。 【拓展资源】 丛书：《翻跟头》《山羊和绵羊》 【课型安排与课时建议】 精读引领课 课时建议：2课时 学习任务四：结识拼音朋友———无边草地现牛羊 同学们，拼音列车已经行驶了一半的路程了，你们看到了什么风景，又认识了哪些朋友呢？接下来让我们转变角色，以草原之旅小导游的身份带我们开启全新旅程，同时你们也会结识更多的拼音和汉字朋友，还等什么，出发吧！ 第1课时 【教学目标】 1.借助情境图和教师范读的方式，指导学生正确读准前鼻韵母an、en、in、un、ün和整体认读音节yuan、yin、yun及其四声。 2.借助情境图和组词的方式指导学生认清前鼻韵母an、en、in、un、ün和整体认读音节yuan、yin、yun的字形。 3.指导学生借助图片和拼音正确拼读由an、en、in、un、ün组成的带调音节。 【教学过程】 这节课我们学习第13课《an en in un ün》。 活动一：天安门前寻“韵” （一）借助情境图，找到前鼻韵母an、en、in、un、ün和整体认读音节yuan yin、yun. 1.出示情境图，学生观察图片，说一说图片上的人物在干什么。 2.结合学生回答，顺势导入并引出本节课的学习内容：爸爸妈妈享受着这样安静温馨的时光，快来找找拼音小伙伴藏在哪里和大家捉迷藏吧！（板书an en in un ün） （二）识记前鼻韵母an、en、in、un、ün的读音。 1.教学an的读音。 （1）发音指导：借助天安门的“安”的发音来认读an。 （2）教师示范发音，学生观察并模仿发音，同桌合作相互纠正。 多形式练习前鼻韵母an及其四声，小老师领读—男女生赛读—全班读。 2.教学en的读音。 （1）发音指导：“摁遥控器”的“摁”发成一声就是en的读音了，也可以借助词语“感恩”中的“恩”来发音。 （2）教师示范发音，学生观察并模仿发音，同桌合作相互纠正。 多形式练习前鼻韵母en及其四声，小老师领读—男女生赛读—全班读。 3.小结前鼻韵母an和en的发音。发音要领：发前鼻韵母an时，嘴巴要张大；发前鼻韵母en的时候，嘴巴略微扁一些。个人读—小组读—全班读。 4.教学in的读音。 （1）发音指导：借助电视上播放的“声音”中的“音”来发音。 （2）教师示范发音，学生观察并模仿发音，同桌合作相互纠正。 多形式练习前鼻韵母in及其四声，个人读—男女生赛读—全班读。 5.教学un的读音。 （1）发音指导：“沙发上的花纹”的“纹”发成一声就是un的读音了，也可以借助词语“温度”中的“温”来发音。 （2）教师示范发音，学生观察并模仿发音，同桌合作相互纠正。 多形式练习前鼻韵母un及其四声，小老师领读—男女生赛读—全班读。 6.教学ün的读音。 （1）发音指导：“白云”的“云”发成一声就是ün的读音了，也可以借助词语“头晕”中的“晕”来发音。 （2）教师示范发音，学生观察并模仿发音，同桌合作相互纠正。 多形式练习前鼻韵母ün及其四声，小老师领读—男女生赛读—全班读。 （三）识记前鼻韵母an、en、in、un、ün的字形。 1.启发思考：观察这些字母，你发现了什么呢？预设：这些字母后面都有n。 指导：这些由单韵母和前鼻尾音n组成的韵母，叫前鼻韵母。它们与单韵母和复韵母一样，都是韵母大家庭的成员。 2.教师通过变换小卡片 ... ...
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