第三单元自我评估（一） （总分120分，时间120分钟） 一、积累与运用（17分） 1.默写。（4分） 古诗中有修辞之妙。《黄鹤楼》中“ ， ” 两句运用对偶写出黄鹤楼两岸的视野开阔、景色优美；王维在《使至塞上》中“ ， ”两句运用比喻传神地表达出漂泊无定的内心感受。 2.下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A.自富阳至桐庐一百许里 自非亭午夜分 B.故渔者歌曰 而两狼之并驱如故 C.山川之美 水陆草木之花 D.相与步于中庭 重于泰山 3.下列文学常识表述有误的一项是（ ）（2分） A.《三峡》选自郦道元的《水经注》，《水经注》是我国古代的一部游记名著。 B.《答谢中书书》作者是陶弘景，南朝齐梁时思想家。 C.苏轼是北宋文学家，《记承天寺夜游》写于他被贬黄州期间。 D.《使至塞上》是王维的一首边塞诗，其晚年多写山水诗，成就很高。 4.某校八年级（2）班准备开展以“走进三峡”为主题的综合性学习活动。请你完成下面三项任务。（6分） （1）阅读下面的材料，说说你的探究结果。（2分） 郦道元为了写《水经注》，曾多次进行实地考察，行程万里。他不仅考察了沿途的山山水水，而且还效仿司马迁写《史记》前所做的准备工作———所到之处，便拜访当地德高望重之人，参观历史遗迹。这些让他大开眼界，获取了大量前所未闻的知识，为日后撰写《水经注》奠定了坚实的基础。 （2）我们知道，过去的三峡是古老而又神秘的，而现在走近我们的是一个充满了现代感的，更加壮美的三峡。请你为今日之三峡拟写一句广告词。（2分） （3）在征集有关三峡对联的活动中，同学们结合《三峡》一文拟写了不少对联，请你依照示例也拟写一副对联。（2分） 示例：上———江水急奔绿舟过 下———清泉飞下白水流 5.阅读下面的语段，完成后面的题。（3分） 1936年，美国记者埃德加·斯诺冒着生命危险深入根据地，采访考察后完成《红星照耀中国》，该书一问世便在世界上引起轰动。阅读以下文段，分别写出对应的人物。 （1）他是一个精通中国旧学的有成就的学者，他博览群书，对哲学和历史有深入的研究。他有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常，个人习惯和外表落拓不羁，但是对于工作却事无巨细都一丝不苟。他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事和政治战略家。 （2）他爱护他的部下是天下闻名的。他的生活和穿着都跟普通士兵一样。他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。每次作战不管大小，他事前总要查勘地形，精密计划一切。他的主要战术一般都很成动，因为他细心处理一切，亲自领导部队。 （3）他童年时差点被祖母溺死，幸而被舅舅解救。少年时做过放牛娃，做过矿工，当过鞋匠学徒，到烧碱矿做过工。当兵后，走上革命道路。他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。 （1） （2） （3） 二、阅读与鉴赏（53分） （一）阅读下面古诗，回答问题。（5分） 野 望 王 绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 6.诗句“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面？（2分） 7.结合全诗内容，说说诗人在尾联中借“采薇”的典故想表达怎样的情感。（3分） （二）阅读下面古诗，回答问题。（6分） 渡荆门送别 李 白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
