《昆明的雨》跟踪学习 基础锤炼 1.给下列加点字注音。（15分） 乍（ ） 鲜腴（ ） 篱笆（ ） 扳尖（ ）??? 缅桂（ ）? ?绿釉（ ）? 青头菌（ ） 辟邪（ ）? 八卦（ ）? 吆喝（ ） ?暮年（ ）?一碟（ ）??? 饱涨（ ）? 苔痕（ ）?密匝匝（ ）? 2.下列加点成语运用有误的一项是（ ）（2分） A.专家指出：前段时间社会上流传的吃盐补碘能抗核辐射的说法纯属无稽之谈 。 B.他讲起话来总是连绵不断的，让人无法插上一句。 C.一声巨响，在场的每个人都一副张目结舌的样子，不知道发生了什么事情。 D.你也许有困惑，而今天困惑中的探索正是明天豁然开朗的准备。 3下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A. 据调查，我国超 80%左右成年人全谷物摄入不足，导致 B 族维生素、膳食纤维等的缺失。 B.这三年多来，“一带一路”建设从无到有、由点及面，进度和成果都超出了预期。 C.通过在扬州钟书阁举办的《人间送小温》首发式，使更多年轻读者深入地了解了汪曾祺。 D.我们不仅要学习巴西人“用脑踢球”的理念，但也要大力发展我国的青少年足球事业。 4.文学常识填空。（7分） （1）汪曾祺，1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代 . . 。代表作品有 等。 本课中的诗句“城春草木深，孟夏草木长”分别出自 的 《 》和 的《 》。 5.仿照画线句子，续写两个句子，使之构成排比。（4分） 即使我们只是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”； ， ； ， 。 课内精读 阅读课文，回答问题 6.课文题目是“昆明的雨”，开篇为什么要描述给宁坤的画呢？（4分） 7.赏析下列句子。（4分） （1）卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的 一角，不时吆唤一声：“卖杨梅———，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。 （2）一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。 8.“我想念昆明的雨”这句话分别出现在了课文第3段和第12段，试着分析一下它们各自的作用吧。（4分） 9.作者说“四十年后，我还忘不了那天的情味。”你能说说“那天的情味”指什么吗？（4分） 10.通读全文，说说作者以“昆明的雨”为题，是否怀念的就是昆明的雨？（2分） 11.《昆明的雨》能对读者产生强大的艺术感染力，用“以小见大”的视角，折射出了一位老人浓烈如火的情怀。结合文本，试分析文中是始何体现“以小见大”的。（3分） 拓展阅读 翠湖心影 汪曾祺 昆明和翠湖分不开,很多城市都有湖。杭州西湖、济南大明湖、扬州瘦西湖。然而这些湖和城的关系都还不是那样密切。似乎把这些湖挪开,城市也还是城市。翠湖可不能挪开。没有翠湖,昆明就不成其为昆明了。翠湖在城里,而且几乎就挨着市中心。城中有湖,这在中国,在世界上,都是不多的。说某某湖是某某城的眼睛,这是一个俗得不能再俗的比喻了。然而说到翠湖,这个比喻还是躲不开。只能说:翠湖是昆明的眼睛。有什么办法呢,因为它非常贴切。 翠湖是一片湖,同时也是一条路。城中有湖,并不妨碍交通。翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖,也就成了游人了。从喧嚣扰攘的闹市和刻板枯燥的机关里,匆匆忙忙地走过来,一进了翠湖,即刻就会觉得浑身轻松下来;生活的重压、柴米油盐、委屈烦恼,就会冲淡一些。人们不知不觉地放慢了脚步,甚至可以停下来,在路边的石凳上坐一坐,抽一支烟,四边看看。即使仍在匆忙地赶路,人在湖光树影中,精神也很不一样了。翠湖每天每日,给了昆明人多少浮世的安慰和精神的疗养啊。 翠湖这个名字起得好!湖不大,也不小,正合适。小了,不够一游;太大了,游起来怪累。湖的周围和湖中都有堤。堤边密密地栽着树。树都很高大。主要的是垂柳。“秋尽江南草未凋”,昆明的树好像到了冬天也还是绿的。尤其是雨季,翠湖的柳树真是绿得好像要滴下来。湖水极清,湖水常年盈满 ... ...
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