Unit 2 My friends 第三课时 (Part A Let's spell) 【核心素养目标】 1.学生能够准确识别字母组合“sh”在单词中的发音/ /，掌握含“sh”发音的单词(如shell, share, shoo, fish 等)的读音和拼写。 2. 熟练运用“sh”发音规则,完成“Read,listen and number”“Look, listen and write”等练习任务。 3. 通过“Listen and repeat”提升听力辨音、模仿能力，借助朗读故事强化发音与口语表达。 4. 利用“Read, listen and number”锻炼听力排序和词汇认读能力,通过“Look, listen and write”培养拼写与语境运用能力。 5.借助趣味故事和练习，激发学生对语音学习的兴趣，增强学习自信心。 6. 透过“True friends…”语句,引导学生体会友谊内涵，培养互助品质。 【教学重、难点】 教学重点 1.精准掌握字母组合“sh”的发音/ /，能正确认读、拼写含“sh”的单词。 2.熟练完成语音相关练习，运用发音规则解决实际题目。 教学难点 1.准确区分“sh”发音与其他相似发音(如/3/)，在不同单词中稳定发准/ /。 2.灵活运用“sh”发音规则，在新语境中识别、拼写含该发音的词汇。 【教学准备】 1.多媒体课件。 2.实物道具：绘制故事中海洋生物(螃蟹、海葵等)的卡片，练习单、彩笔等。 【教学过程】 Step 1. 热身与导入 ( Warm-up & Lead-in)(5分钟) 1.趣味发音游戏：教师快速做出字母/字母组合发音口型(如/ /、/s/)，学生抢答发音，复习已学语音知识，激活发音感知。 2.情境引入：展示故事中螃蟹、海葵图片，提问“What do they look like Guess what will happen between them ”,引发兴趣,自然导入“sh”发音学习。 Step 2. 新知呈现(Presentation)(12 分钟) 1.字母组合“sh”发音学习 ·播放故事音频“Listen and repeat”,让学生闭眼聆听,感受“sh”在单词(shell, share,shoo 等)中的发音。听完后,提问“What sound do you hear Can you imitate it ”,引导学生发现并模仿/ /发音。 ·借助课件动画，演示“sh”发音时舌位(舌尖上抬接近上齿龈)、气流(送气)，分解发音步骤，让学生对着镜子练习，教师巡视纠正。 2.故事认读与发音强化 ·呈现故事图文,逐句教读“I have no shell. Can we share ”“Share No, we can't.”等句子，强调“sh”发音，让学生跟读、模仿语调。 ·开展“角色扮演朗读”，分配角色(螃蟹、海葵)，让学生分组朗读故事，强化发音与语句理解。 Step 3. 操练巩固(Practice) (15 分钟) 1. “Read, listen and number”练习 · 展示单词(English, fish, share, she,ship, shop),带读并强调“sh”发音。播放听力音频，学生听单词，根据听到的顺序在练习单上编号。 ·完成后，小组内交换核对，教师播放音频订正答案，重点纠正发音错误单词。 2. “Look, listen and write”练习 ·呈现句子“True friends . Tall or strong or not, they help each other.”,引导学生结合语境和“sh”发音规则，猜测缺失词汇(share, short)。 ·播放听力音频，学生听写填空，教师展示正确句子,讲解“share”(分享)、“short”(矮的)含义及用法，让学生用这两个词造句(如“We share toys. My sister is short.”)。 Step 4. 拓展延伸(Extension) (8 分钟) 1.创意故事新编：让学生分组，利用含“sh”单词(如 ship, shop, fish 等),新编海洋生物或其他主题的趣味小故事，要求融入友谊、互助元素。 2.小组展示与评价：各小组上台表演新编故事，其他学生认真倾听，从发音准确性、故事创意、语言运用等方面评价，教师总结点评，颁发“最佳语音创意小组”小奖励。 Step 5. 总结与作业(Summary & Homework)(5分钟) 1.基础作业：录制自己朗读故事、拼读含“sh”单词的音频，发送至班级群，互相点评发音。 2.拓展作业：在生活中寻找含“sh”发音的单 ... ...
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