伟大的改革开放 教学设计 （部编版）必修1 中国特色社会主义>

教 学 设 计 课 题 第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国 第一框 伟大的改革开放 教学内容分析 宏观：选自必修一《中国特色社会主义》，以中国特色社会主义为主题，伊利石形态的演进为主线，本课是中国特色社会主义的逻辑起点，起承上启下的作用。 中观：本课是单元教学的核心内容，学好本课才能更好的理解单元主题。 微观：本课的内容主要是围绕改革开放的进程、意义的内容逻辑来展开，为培养政治认同的核心素养奠定良好的知识基础和情感铺垫。 学情分析 学生已有知识基础：①初中思想品德九年级上册第一课讲述了改革开放，基本是概述，而且与高中的侧重点不同。②初中历史八年级学习了伟大的历史转折、经济体制改革、对外开放、建设中国特色社会主义、为实现中国梦而努力奋斗。以上都为本框题的学习打下了知识基础。 在新课程背景下，教学要突出学生主体地位，注重学生自己对知识的生成。通过预习作业的完成情况，能看出学生的知识积累浅显，问的问题多为十一届三中全会的内容是什么，十一届三中全会的时间，这些问题通过已有知识和课本内容能获取答案。更深层的就需要在教师的引导下，以自主、合作、探究等方式观察并发现问题、分析并解决问题。 高一学生抽象概括能力、口头表达能力都还有待培养。在本课教学中教师要多加引导，进行活动和探究，增强学生自主学习、合作学习、探究学习的能力和提高学生创新能力、实践能力等。 改革开放的过程比较多的是理论化的知识，但思政课的目的是在理论课的基础上落实立德树人根本任务，学生的公共参与意识有待培养，参与积极性与参与能力有待提高。因此，需要引导学生明确改革开放对我国的重大影响，理解改革永无止境，积极支持改革，参与改革。 目标确定 政治认同：结合改革开放的进程认识到改革开放的重要性以及党和人民的重要性，坚定对中国和改革开放的信心。 科学精神：结合改革开放取得的巨大成就，理解改革开放的伟大意义，明确只有中国特色社会主义才能发展中国，弘扬科学精神。 公共参与：明确改革开放对我国的重大影响，展现使命担当，做改革开放的促进者与践行者。 4.学习重点难点 教学重点：改革开放的意义 突破方法：引导学生通过设计旅游攻略，新时代的旅游发展与新中国成立初期至改革开放前的旅游作对比，分析总结改革开放的历史意义和现实意义。 教学难点：改革开放取得成功的原因 突破方法：引导学生寻求旅游业发展的故事，了解改革开放给旅游业带来的变化，得出“中国人民在中国共产党的领导下，将一直走在改革开放的大道上”的结论。 5.学习活动设计 教师活动 课前三分钟播放新中国成立75周年翻天覆地变化相关视频。 学生活动 观看视频，感受中华大地沧海桑田的巨大变化。 环节一：“志求精彩中国路”———改革开放的进程 教师活动 我国发生巨大变化，这其中助力经济增长的少不了旅游业。十一黄金周大家都去哪儿玩了呢？透过中国旅游业的时代变迁，感受改革开放的伟大之处。 学生活动 产生疑问，中国旅游业如何发展的？ 设计意图 本环节以视频导入，启发学生思考，既确保思政课的时政特色，又能够激发学生的兴趣，取材学生感兴趣的假期旅行，关注了学生的生活体验。 教师活动 从古代旅行说到民国再到建国后，中国的现代旅游起源于计划经济的新中国，不具备产业概念，以政治接待为主，播放当时国内外旅游差距视频，出示接待行程表，说一说当时我国旅游业处于怎样的情况？如何改变这种情况？ 学生活动 分析旅游业面临着不被重视的困境，说出解决困境的方式———改革开放。明确十一届三中全会的背景、时间、内容、意义。 设计意图 结合所学知识分析改革开放的内涵，谈谈十一届三中全会的重要意义，夯实基础知识，丰富知识积累。 教师活动 说明习近平总书记指出 ... ...