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课件网) 雨点儿 雨点儿 一年级上册 初读课文 千条线，万条线， 落在水里看不见。 --打一自然景物 下雨 初读课文 雨是如何形成的？ 水蒸发后变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度遇冷变成小水滴，小水滴汇聚成云，它们在水里互相碰撞，合并成大水滴，当水滴大到空气托不住时，就从云中落下来，形成了雨。 初读课文 朗读课文，思考： 这个故事发生在谁和谁之间 它们在哪里 初读课文 雨点儿 数不清的雨点儿，从云彩里落下来。 半空中，大雨点儿问小雨点儿:“你要到哪里去 ” 小雨点儿回答:“我要去有花有草的地方。你呢 ” 大雨点儿说:“我要去没有花没有草的地方。” 不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。 diǎnr diǎnr diǎnr diǎnr diǎnr cai fang fang fang fang diǎnr 雨点儿 点 认一认： 组词： 点心 雨点儿 点餐 生字识记 “点”是形声字。小篆从黑(头面上有黑点)点声。汉字简化后写作“点”。 diǎnr （四点底） 灬 数不清 数数 认一认： 组词： 数一数 数不清 数学 生字识记 “数”算。以“支”作形旁;“娄”作声旁。作本义讲时，读音为shǔ。;“数”读音为shù的时候，表示几个、若干，如“数万年”。 生字识记 数 shù （数学）（数字） shǔ （数星星）（数不清） 例句 妹妹有点儿小，数（ shǔ ）不清糖果的个数（ shù ）。 从云彩里落下来 彩 认一认： 组词： 云彩 彩色 彩虹 生字识记 “彩”是会意兼形声字。可以想象为采+彡=彩。 cai 彡 三撇 半空中 半 认一认： 组词： 一半 半本 半个 生字识记 “半”是会意字。金文从八(表示分)从牛，会把一头牛分成两部分之意。“半”的本义指一半、二分之一。 半空中 空 认一认： 组词： 空间 天空 空想 生字识记 “空”是形声兼会意字。金文和小篆皆从穴工声，隶变后楷书写作“空”。“空”的本义为孔洞。引申指空虚、空荡荡。 穴字头 穴 问小雨点儿 问 认一认： 组词： 问号 问答 反问 生字识记 “问”是形声字。甲骨文从口，門声，金文大体相同。小篆整齐化。隶变后楷书写作“問”。汉字简化后写作“问”。“问”的本义为讯问、询问。 diǎnr 小雨点儿回答 回 认一认： 组词： 回忆 回答 回去 生字识记 “回”是象形字。甲骨文像流水回旋形状金文仍然是水旋转之形。小篆的形体整产化，变为大口套住小口。“回”的本义为旋转、回旋。 diǎnr fang 小雨点儿回答 答 认一认： 组词： 答案 答题 问答 生字识记 diǎnr 竹+合=答 地方 方 生字识记 fang 认一认： 组词： 方法 方形 方块 “方”字本义为“刀柄”，是“枋”(器物的把儿)的本字。后来，这个字的本义消失，取而代之的是方圆的含义。 不久 久 生字识记 认一认： 组词： 很久 不久 长久 久 久 隶书 楷体 “久”的本义是指用燃烧的艾绒条熏灼特定的穴位来为病人治疗疾病，因为“久”字被借用表示时间长，所以古人就在它下面加了个“火”另造出“灸”字来表示“久”的本义。 花更红了 更更 生字识记 认一认： 组词： 更多 更好 更改 “更”是形声字。甲骨文从支，丙声。金文上面又增加了一个“丙”。小篆由甲骨文演化而来。隶变后楷书写作“更”。“更”的本义为改变、改换、调换。 长出了绿的草 长长 生字识记 认一认： 组词： 长辈 年长 很长 “长”是象形字。甲骨文像一位老人拄杖而立之形。隶变后楷书写作“長”。汉字简化后写作“长”。“长”的本义是老年人，读作zhǎng。进而引申指岁数大、年岁高。 生字识记 长 zhǎng （长大） （增长） cháng （长度） （长短） 例句 姐姐长（ zhǎng ）得比我高，头发也比我长（ cháng ）。 练一练 √ √ √ √ 会认字 点 数 彩 半 空 问 回 答 方 ... ...
