七上9《从百草园到三味书屋》作业设计（含答案）

七上9《从百草园到三味书屋》作业设计 【说明】此作业设计中的“基础性作业”为学习能力一般的同学提供；“发展性作业”选作练习，学生根据自己的学力选择相宜练习即可。 一、课前作业 （一）基础性作业 1.从课后“读读写写”任选3—5个词语，自选主题，写一段语意连贯的片段。 建议：（1）A级：3个词语，字数不少于100字；（2）B级，4个词语，字数不少于150字；（3）C级：5个词语，字数不少于200字。 2.收集一则鲁迅勤学的故事，简述大意，分享给同学。 （二）发展性作业 3.收集你喜欢的《朝花夕拾》封面，对封面内容进行简要介绍，字数150字左右。 二、课中作业 （一）基础性作业 4.看到本课题目，你从中获得哪些信息？ 5.默读课文，用自己的话复述课文内容。 默读要求：①不出声、不动唇，尽量做到不指读，不回读，养成一气呵成读完全文的习惯。②全文共计2473个字，请同学们在默读时计时，在7分钟之内读完。 复述要求：①复述内容中包括：谁、在哪儿、做了什么、有什么感受。②字数要求：50字以内， 6.分析下列句子中划线词语的表达作用及效果。 （1）其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我有乐园。 （2）肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 （3）四面看时，却见一个美女的脸露在墙头止，向他一笑，隐去了。 （4）他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。 7.阅读第2段，填写下面表格。 类别 笔下的事、物 好看的 好听的 好吃的 好玩的 8.阅读第3-6自然段，将长妈妈所讲故事的记叙要素填入下表。 记叙 要素 内容 时间 地点 人物 事件 起因 事件 经过 事件 结果 （二）发展性作业 9.赏读第2段，任选两个角度（语言、内容、结构、描写顺序、修辞手法等）进行赏析，分条写下自己赏析结果。 10.有人说，长妈妈讲的故事，在文中显得多余，可以删去。你认同这种意见吗？说说你的看法。 三、课后作业 11.运用你从第2段中学到的景物描写方法，写一段景物描写。 要求：注意从不同感官来描写景物，注意安排好景物的顺序，运用一到两种修辞手法。 参考答案： 1.选用词语：“确凿”“轻捷”“鉴赏”“和蔼”“倜傥” 春天的公园总是挤满了踏青的人，而西北角的写生区更是热闹非凡。我确凿记得，每周六上午，那位身着浅灰色风衣的画家老陈都会来这儿，他身姿倜傥，一手拎着画箱，一手夹着画板，步履轻捷地穿梭在花丛间，选好角度便支起画架。周围的孩子常围过来，老陈从不恼，用和蔼的语气教大家鉴赏光影的变化：“你们看，这朵郁金香的花瓣边缘，阳光照到的地方要亮一点，阴影处得加些淡紫，这样才有立体感。” 有人不小心碰倒了颜料盒，他轻捷地弯腰拾起，对道歉的人说：“没关系。” 看着他笔下栩栩如生的春日美景，围观的人赞叹不已。 2.鲁迅少年时求知欲强，一次因故迟到被老师批评。他默默承受，回到座位后，用小刀在书桌右下角刻了一个“早”字。这不仅是时间的提醒，更是自我鞭策的誓言。从此他再未迟到，无论寒冬酷暑，总是早早到校读书。这个“早”字，刻进了他的骨子里，也融入了他日后“时时早，事事早”的人生信条。这个故事告诉我们，勤学需自律，惜时当如金，小小的决心也能成就伟大的品格。 3.这版《朝花夕拾》封面呈现了一幅温馨的画面。秋日里，枫叶泛红，一位身着传统服饰的女子和一个小孩子依偎在一起，女子手持圆扇，为小孩子张扇。小孩与女子共看一本书，传递出脉脉温情，呼应书中对往昔生活的怀念。右侧上方印有书名“朝花夕拾”、“鲁迅著”等文字，下方橙色区域印有“一代文学巨匠的”“温馨回忆与理性批判”、“一部家喻户晓的回忆文集”等文字，点明书籍特色与价值。 4.①“从……到……”揭示内容按时空进行变换；②文中所写内容与“百草园”和“ ... ...