【议题式教学】7.1 集体生活成就我 教学设计

“集体生活成就我”教学设计 总议题：看小妖怪如何炼就集体成长真经———�浪浪山逆袭记” 一、教材分析 《集体生活成就我》是部编版道德与法治七年级上册第七课的第一框题内容。教材旨在引导学生深入理解集体的内涵与力量，体会集体带来的温暖，学会在集体中交往与合作，明确个人在集体中的责任，并认识集体对个性发展的积极影响，从而理解个人之于集体，集体之于个人的重要性。据此，本课采用议题式教学方法，以热映动画《浪浪山小妖怪》为素材贯穿始终，以“看小妖怪如何炼就集体成长真经———�浪浪山逆袭记’”为总议题，在认识集体的含义与作用中设置四个子议题：识集体·真假团队如何辨？聚温暖泥泞·同行为何暖？学交往·接纳不同如何塑？砺责任·微光觉醒何以耀？引导学生通过“废柴小妖队”的成长蜕变，深刻感悟集体生活的价值与力量。 二、学情分析 七年级学生正处于自我意识增强、渴望同伴认同的阶段，普遍有参与集体生活的经历。他们对“集体”有感性认识，但往往对集体的深层内涵、集体对个人成长的深刻塑造作用认识不足。部分学生可能存在融入集体困难、责任感不强、不善于处理集体中的人际差异等问题。通过《浪浪山小妖怪》这一贴近学生兴趣、充满隐喻的生动案例，能有效激发其共鸣，引导其反思自身在集体中的角色与体验，从而更深刻地理解集体生活对个人成长的不可或缺性。 三、核心素养目标 道德修养：通过感受小妖们在集体中相互支撑、协作降魔的温暖，以及学习黄鼠狼精、猩猩怪的改变，引导学生体会关爱、尊重、包容、互助等集体美德，培养在集体中友善相处、乐于合作的品质。 健全人格：通过分析社恐猩猩怪在集体中变得勇敢担当、话痨黄鼠狼精学会克制与表达的过程，引导学生认识集体生活对塑造健康人格的积极作用，鼓励其在集体中认识自我、调整自我、发展自我。 责任意识：通过探讨每个小妖在团队中的角色与职责，引导学生明确个人在集体中应承担的责任，体验承担责任的价值感，培养主动担当、为集体贡献力量的意识。 四、教材重难点分析 教学重点：集体生活对个人成长的五大作用 教学难点： 1.深入理解“集体不是个体的简单相加”的内涵，辨析真假集体的特征。 2.将集体生活对个性发展的抽象影响与学生的具体经历相联系。 3.引导学生认同“无名之辈”的集体旅程价值，体会过程的意义重于结果。 五、教学过程 导入：播放电影《浪浪山首支长预告：拼好团！出发！》视频 提出设问：“同学们，还记得那个在浪浪山辛苦‘打工’、让无数人感动的小猪妖吗？这个夏天，他回来了！这次，他勇敢迈出浪浪山，拉着三个同样‘寂寂无名’的小伙伴———爱抱怨的蛤蟆精、结巴的猩猩怪、话痨的黄鼠狼精，组成了山寨‘取经团’！这支‘废柴小妖队’，真能克服困难，取得属于他们的‘真经’吗？” 引出总议题：今天，我们就跟随小猪妖和他的伙伴们，一起踏上这场‘浪浪山逆袭记’，看看在集体生活的磨砺中，小妖怪们如何炼就属于他们的‘集体成长真经’！ 子议题一：识集体·真假团队如何辨？ 议学情境一：浪浪山“取经团”vs反派天团 播放视频：当考不上编制的小猪妖，拉着三个“废柴”朋友，爱抱怨的蛤蟆精、结巴的猩猩怪、话痨的黄鼠狼精，组成的山寨取经团在路上遇到了许多实力强悍的对手，正义与邪恶的抗争，谁能最终取胜？ 议学任务一：火眼金睛识集体 ①对比两团体特征，你认为哪个是真正的集体，说明你的判断理由。 ②如果可以选择，你想加入哪个团？你认为你后续会有什么样的生活？ 预设答案：浪浪山是真的集体，有明确目标、正义性、组织性、稳定性；加入到浪浪山团队会让人有更好的历练；加入到山贼团体，会欺压弱小最终心性变坏。 议学成果一：集体的含义P50 ①集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有 ... ...